№1 Labaratoriya mashg’uloti

6-laboratoriya topshirig’i: Quyidagi mavzularni taxlil qiling: “Funksiya va uning grafiklari”, “Teng uchburchaklar” va “O’nli kasrlarni qo’shish” va uning uchun nazorat ishi namunalarini yozing.
Nazorat ishi topshiriqlarini taxlil qilish.
Yozma ish natijalarini taxlil qilish uchun son jixatdan va sifat jixatdan taxlil qilish, farqlash kerak.

Son jixatdan taxlilda quyidagi jadvaldan foydalanish mumkin.

Sinf	Sinfdagi o’quvchilar soni	Topshiriqni bajargan o’quvchilar soni	Ball				To’g’ri bajarilgan topshiriqlar.
			86-100	71-85	55-70	0-54	1	2	3	4	5
1	2	3	4				5

Sifat jixatdan taxlil.

Masalan:

O’quvchining ismi, sharifi	1-topshiriq
	Xatolar turi
	Argument qiymatiga qarab funksiya qiymati noto’g’ri topilgan.	Argument qiymatiga asosan funksiya qiymati noto’g’ri topilgan.	Grafik noto’g’ri topilgan.	Boshqa hatolar.
Xasanov R.	-	+	-

7-laboratoriya topshirig’i: Maktabda o’tkazilgan yozma ish natijalarini o’rganing, har bir talaba 2 ta – 3 ta o’quvchini taxlil qiling, xatolar turini aniqlang va yuqorida ko’rsatilgan jadvalni to’ldiring.

№10 Laboratoriya mashg’uloti

Mavzu:Matematikani o’qitishda ko’rsatmalilik.
Maqsad: Ko’rsatmalilik prinsopi haqida ma’lumotlar berish, ko’rsatmalilik prinsopi vazifalarini belgilash. Ko’rsatmalilik turlari bilan tanishtirish.
Jixozlar: 1. Turli turdagi ko’rgazmali qurollar.

2. Slaydlardan namunalar.

3. Tarqatma materiyallar.
Reja:

1. 
   Ko’rsatmalilik prinsopini o’rganib chiqish.
   
2. 
   Ko’pincha qo’llaniladigan ko’rgazmali qurollar bilan tanishtirish.
   
3. 
   Ko’rsatmalilik prinsopini amalga oshirishning yangi texnologiyalari.
   
4. 
   Ko’rsatmalilik prinsopini amalga oshirilishini namoyish qilish. (Mustaqil ish)
   
5. 
   Xulosa.
   

Asosiy mazmuni
Ko’rsatmalilik funksiyalari.

Didaktikaning asosiy talablaridan biri ko’rsatmalilik prinsopidir.

Bilishni uch bosqichi mavjuddir: anglash, tasavvur qilish va abstrakt tafakkur. Xissiy bilish va mantiqiy bilishni farqlash mumkin. Bilishni birinchi bosqichida ko’rsatmalilik roli nixoyatda muximdir. Chunki bilishning bu bosqichida matematik ob’ektlarning tashqi xossalari, ular orasidagi munosabatlar, ularning farqlari va umumiy tomonlari o’rgatiladi.

Bilishning uchinchi bosqichida ko’rsatmalilik matematik ob’ektlar xossalari orasidagi bog’lanishni ko’rsatib, to’g’ri tasavvur xosil qilishga imkon beradi.

O’qitish jarayonida ko’rsatmali vositalar turli funksiyalarni bajaradilar. Shuning uchun o’qituvchi ko’rgazmali qurollarni tanlaganda, o’quv masalalarini bajarishda unga qaysi vazifa yuklatilganligiga qarab tanlash kerak.

Ko’rsatmalilik turlari:

• 
  natural ko’rsatmalilik;
  
• 
  tasviriy ko’rsatmalilik;
  
• 
  simvolik ko’rsatmalilik;
  

I. Ko’rsatmalik vositalari: Jadvallar, plakatlar, tasviriy ko’rsatmalilik (rasm, surat va b.) boshqalari simvolik ko’rsatmalilik (grafiklar, chizmalar, sxemalar, diagrammalar va boshqalar).

Plakatlarning turlariga “ishchi plakatlar” xam kiradi. Unda, funksiya xossalarini o’rganishda kerak bo’ladigan grafiklarni turli joylashuvchi bo’ladi.

Plakatlarning jadval turi, ya’ni natural sonlarni kvadrati, kubi ko’rsatuvchi jadvallar.