1-kurs magistranti «tarbiya isler metodikasi pániinen»

ÁJINIYAZ ATINDAǴI NMPI 70110501 TALİM HAM TARBİYA TEORİYASİ HAM METODİKASİ (BASLAWİSH TALİM)
1-KURS MAGİSTRANTİ
«TARBIYA ISLER METODIKASI PÁNIINEN»


ÁMELIY JUMISI
Orinladi: Ashurova Xurshida

Nukus 2022
Tema: Topar basshısınıń tárbiya isleri boyinsha rejesin dúziw.

Joba:
1. Topar basshısınıń tárbiya isleri boyinsha rejesin dúziw.
2. Topar basshısınıń tárbiyalıq jumıslar rejesin dúziw metodikası.
3. Tárbiyalıq islerdi shólkemlestiriw hám joybarlaw.
4. Topar basshısınıń tárbiyalıq iskerligin joybarlawǵa qoyılatuǵın tiykarǵı stilistik talaplar.

1. Topar basshısınıń tárbiya isleri boyinsha rejesin dúziw.
Topar basshısı jumısın joybarlawda oqıw jurtı ulıwma jumıs rejesinen kelip shıǵıp anıq gruppa rejesin dúziwde parallel gruppalarda kóriletuǵın ilajlardı esapqa alıw júdá zárúrli bolıp tabıladı.
Oqıw jurtınıń tárbiyalıq jumıs rejesiniń oqıw jılınıń basında pedagogikalıq jámáát májilisinde tastıyıqlanib alınadı. Hár bir gruppa basshısı óz toparı tárbiyalıq jumıs rejesin oqıw jurtı tárbiyalıq jumıs rejesinde kórsetilgen ilajlardı óz toparında tiyisli bolǵan bólimlerin kiritip joba dúzedi.
Studentlerdi tárbiyalıq jumıstı oqıw jurtınıń shamalıq tárbiyalıq jumıslar mazmunına muwapıq bir gruppa yamasa parallel gruppanıń basshıları májilisinde studentti jasına, psixik, fiziologikalıq qásiyetlerine sáykes keletuǵın tárbiyalıq ilajlar atqarılıwı rejege kiritilip, tastıyıqlanib alınadı.
Onıń ushın Topar basshısınıń jobası :
Birinshiden, óz mazmunına kóre ideologik-siyasiy, social paydalı jóneliske qaratılǵan bolıwı, yaǵnıy jámiettiiń hám basqalardıń paydasına qaratılǵan jumıslarǵa ayrıqsha itibar beriw;
Ekinshiden, tárbiyanıń baǵdarın, studentlerge tásir etiw quralların maqsetke muwapıq tańlaw, yaǵnıy joba qaratnıp atırǵan jumıslar nege hám kimga qaratılǵanlıǵın anıqlaw ;
Úshinshiden, plandaǵı jumıslar anıq - ulıwma maqsetke bo'ysuntirilgan, orınlawshıları, waqıtı, jumıs forması kórsetilgen bolıwı ;
Tórtinshiden, plandaǵı jumıslar studentler kúshine hám jasına sáykes keliwi;
Besinshiden, studentler qızıǵıwshılıqına tıykarlanıwı hám mútájliklerinen kelip shıǵıwı ;
Altınshıdan, móljel daǵı islerdi orınlawda pútkil jámááttiń hám jalǵız adamlardıń qatnasıwın esapqa alıw ;
Ettinchidan, atqarılıwı kerek bolǵan barlıq jumıslar aldınan xammaga xabar berinishi sıyaqlı talaplarǵa juwap beriwi kerek.
Tájiriybede gruppa basshısınıń ish qıylı jobası ózin oqladi, bular perspektivalı jobalar (uzaq múddetli qaratb dúziledi hám ol usı waqıtta gruppa, odaǵı xar bir shaxstı tárbiyalawdıń ulıwma programması xam bolıp xızmet etedi), kalendar joba (ádetde bir ay ushın tuzilib, sol aynıń xar bir kúni ushın qaratnatuǵın anıq islerdi ózinde sáwlelendiredi), ayrıqsha tárbiyalıq ilaj ushın dúziletuǵın joba konspekt (geyde ol tárbiyalıq ilajdıń ssenariysi dep xam júritiledi).
Joba qanday bolıwdan qaramastan tárbiyalıq iskerlik mazmunın, gruppa studentleri komandasınıń rawajlanıw perspektivasın sáwlelendiriw kerek.
Eń jaqsı gruppa basshılardıń aldıńǵı tájiriybesi tiykarında ózinde tómendegi bólimlerdi sáwlelendiriwshi shamalıq joba sızılmasın usınıs etemiz:
1. Gruppa basshısınıń gruppa menen júrgizetuǵın islerdiń tiykarǵı baǵdarları bólimi. Bul bólim: «Gruppanı shólkemlestiriw», «Ideologik etikalıq tabiya», «Mexnat tárbiyası hám kásip tańlawǵa jibesh», «Shańaraq hám jámiyetshilik menen xamkorlik» sıyaqlı úskenelerdi óz ishine aladı.
Endi sol máselelerdiń xar birewiniń mazmunın kórip shıǵayıq. Gruppanı shólkemlestiriw-bunda studentlerdiń ózinen-ózi basqarıw o'rgonlari jumisına pedagogikalıq basshılıqtıń támiyinleniwi názerde tutıladı. SHu maqsette gruppa jıynalıslarınıń kún tártibi, olardı tayarlaw hám ótkeriw jumısları, aktivler menen islew názerde tutıladı. SHu maqsette gruppa jıynalıslarınıń kún tártibi, olardı tayarlaw hám ótkeriw jumısları, aktivler menen islew názerde tutıladı.
Mexnat tárbiyası hám kásip tańlawǵa jibeshda studentler ushın oqıw hám oqıw jumısın aqılǵa say shólkemlestiriw, sonıń menen birge ózine-ózi xızmet, social paydalı mexnat, texnikalıq oylap shıǵarıw, kásip tańlaw jumısların shólkemlestiriw menen baylanıslı ilajlar kórsetiledi.
Kesheler, sáskelikler, kıtapxanlar konfrenciyası, suxbatlar ótkeriw, kórilgen kinofilm hám spektakldı muxokama qılıw, xavaskorlar to'garagi qosıq hám kórkem oqıw tańlawı, súwretler ko'rigi, muzey hám kórgezbelerge barıw, «Studentler hám jaslar muzıkası» hápteligi, kino, teatrlarga barıw—bularning xammasi estetik tárbiya máselesiniń mazmunın quraydı.
2. Pedagogikalıq jámáát menen baylanıs bóliminde gruppada sabaq berip atırǵan oqıtıwshılardı gruppa tárbiyalıq jumıslarına tartıw jolları studentler ushın qosımsha shınıǵıwlar, pán hám dóretiwshilik to'garaklar, tartıslar, ilimiy ánjumanlar, qızıqlı ushırasıwlar, pán hápteliklari menen baylanıslı jumıslar yoritiladi.
Shańaraq hám jámiyetshilik menen islew bóliminde bolsa shańaraq hám oqıw jurtınıń studentlerge qóyatuǵın etikalıq talaplardı islep shıǵıwǵa qaratılǵan ilajlar kórsetiledi, ata-analar hám jámiyetshiliktiń gruppa ómirin hám iskerligin shólkemlestiriwde qanday járdemler beriwleri belgilep shıǵıladı, ata-analar jıynalısları hám ata-analar ushın shólkemlestirilediǵan suxbat, lekciya ánjumanlardıń temaları, kimning shańaraǵına barıwı hám basqa bir qatar jumıslar anıqlawtırıladı. Ásirese, bul orında jámiyetshilik menen xamkorlik, mısalı, islep shıǵarıw kárxanalarında, turar jaylardıń shańaraq hám oqıw jurtına járdem beretuǵın komissiyaları menen baylanıslar, olardı gruppa ómirine tartıw jolları hám formasın belgilewde ayrıqsha itibar beriw kerek.
Gruppa basshısı óz studentleri menen ótkeriletuǵın hár bir ilajı ushın ayrıqsha joba dúziw xam usınıs etiledi. Qatań programma hám sabaqlıqları bolǵan hár bir minutlıq sabaq óziniń barlıq bólimleri hám minutlarına shekem esapqa alınıp programmalastırıwtırıladı -yu, lekin nega bolıp tabıladı tárbiyalıq jumıslar tájiriybesinde málim tema daǵı tárbiyalıq saat, baxslar, jıynalıs, siyasiy informaciya sıyaqlılar kóbinese xesh qanday programmasız, rejesiz ótkeriledi hám bunday xolllarni hár qádemde ichratishimiz múmkin. Tiykarınan bolsa tárbiyalıq ilajdıń rejesin islep shıǵıw sabaq jobasınan xam kóre quramalılaw bolıp tabıladı. Bul xildagi joba ushın qoyılatuǵın talaplar aldınan betafsil anıqlanıp, onıń joba ushın qoyılatuǵın talaplar aldınan tolıq anıqlanıp, onıń mazmunı oylap chiqilsagina natiyjelili tárbiyalıq tárepi joqarı boladı.
Bul joba hám konspektte tómendegi bólimler bolıwı hám hár bir bólimler maydanınan tiyisli tayarlıq jumısları alıp barılıwı kerek.
1. Jumıstıń forması hám mazmunı.
2. Tárbiyalıq maqset, sol ishda xal etiletuǵın wazıypa.
3. Ótkeriw waqıtı -kúni, saatı.
4. Tańlap alınǵan ilaj forması ótetuǵın jayı.
5. Ilajdıń programması.
6. Tayarlıq dáwirinde etiletuǵın islerdiń túri, baǵdarı.
7. Kerek bolatuǵın buyımlardı, bezewlerdi tayarlaw.
8. Gruppa basshısınıń bul ishdagi qatnasıwı hám poziciyasi.
9. Jumıstıń nátiyjesin analiz etip, kemshiliklerdi belgilew.
1-Keste

Oqıw háptesi	Tárbiyalıq jumıstıń tiykarǵı mazmunı	Kúndelik jumislar	Jumıs nátiyjesi hám baqlawlar analizi
1-21 mart	SHanbalikda qatnasıw hám sherek juwmaqlarına bagishlangan májiliste qatnasıw	6. III. óz-ózine xızmet etiwdi tekseriw 7. SH. siyasiy informaciyalar menen ushırasıw. 9. SH siyasiy informaciyada qatnasıw. 10. SH gruppa jıynalında qatnasıw 11. SH gruppa menen haqqında maslaxatlashish.	Axbort tómen, siyasiy informaciyashılar faktlarni túsindirme beriwge qıynalıwdı Jıynalıs aktiv hám janlı ótti, aktivlerde juwapkershilik xissi artıp barıp atır.

Respublikamız ǵárezsizlikke eriskennen keyin social, ekonomikalıq hám siyasiy tarawlarda, ǵárezsizlik sharapatı sebepli kútá úlken unamlı ózgerisler payda boldı.

Atap aytqanda :
-siyasiy ǵárezsizlik sebepli ishki hám sırtqı siyasattan Respublikamız óz qádiriyatları tiykarında jaxonning kóplegen mámleketleri menen baylanıstırndi, abıraylı shólkemlerge teń xuquqli aǵza boldı, diplomatik baylanıslar ornatildi;
-ekonomikalıq ǵárezsizlik sebepli tábiy rezervlerge bay giosiyosiy kózqarastan talay qolay aymaqta jaylasqan jurtımız xojalıqtı júrgiziw xuquqi qolǵa kirgizildi hám xalqımız párawanlıǵı jolında olardan paydalanıwǵa shárt-shárayatlar jaratıldı ;
-ruwxıy ǵárezsizlik sebepli xalqımızdıń ǵárezsizlikke, azatlıqqa óz mámleketine ıyelewine, ádalatlı jámiyet qurıwǵa bolǵan ázeliy arzıw-úmitleri ámelge asdı. Ǵárezsizlik sebepli biz búgingi kúnde turaqlı bazar ekonomikasına, ishki hám sırtqı siyasatqa, demokratiyaǵa tiykarlanǵan xuquqiy mámleket hám puqaralıq jámiyeti qurıwǵa kirdilerk.
SHuningdek, geografiyanıń mazmunın onıń kompleksligi, tapylıǵı, bir pútkilligi menen baylanıslılıǵı xam ideologiyanı qáliplesiwi hám rawajlanıwlashuviga óz tásirin kórsetedi. Geografiyalıq temalar mazmunın salıstırıwlaw, salıstırıwlaw hám anıq analiz qılıw xam ideologiya daǵı ayırmashılıqlardı tuwrı ańǵarıwǵa járdem beredi, onı rawajlanıwlastıradı. Geografiya daǵı geografiyalıq orın, tábiy sharayat, temalarında maǵlıwmatlardı anıq jaqtılandıriw isenim xissini oyatadı.
Gruppa óz gezeginde umuta'lim shólkemi jarısına qosılıwı múmkin. Bul talay juwapkershilikli jumıs. Onıń tabısı kóp tárepten aktivlerdiń uyushqoqligi, ǵayratkorligi hám ǵárezsizligine baylanıslı boladı.