1” Innovatsiya – bu bozor talabidan kelib chiqqan holda jarayonlar va mahsulotlarning sifatli o‘sish samaradorligini ta’minlash uchun joriy etilgan yangilikdir. Innovatsiya

Илмий тадқиқот ишларида инновациялар устувор йўналишларга йўналтирилган бўлиш илозим.
Бу соҳадаги инновациялар қуйидаги турларга бўлинади:
Радикаллиги (янгилилиги) даражаси бўйича турлари:
- базавий (фундаментал) инновациялар - йирик кашфиётларни амалга оширади ва техника ривожланишининг янги авлоди ва йўналишлари шаклланишининг асоси бўлади;
- кучайтирилган (такомиллашган) инновациялар - одатда кичик ва ўрта кашфиётларни амалга оширишда, илмий-техник циклни тарқатиш ва баркарор ривожланиш даврида устунлик қилади;
- псевдоинновациялар - техника ва технологиянинг эскирган авлодини қисман кучайтиришга қаратилади.
“9”
Инновацияларни шаклланиш босқичлари
Инновацияларни яратилиш омили (манбаси) бўйича қуйидаги турларга бўлинади:
- фан ва техника ривожланиши оқибатида яратилган (вужудга келган) инновациялар;
-ишлаб чиқариш оқибатида яратилган (вужудга келган) инновациялар;
-бозор талаби оқибатида яратилган (вужудга келган) инновациялар.
“10”
Таълим хизматларида инновациялар 5 босқичда ривожланади:
Биринчи босқич – таълим хизматларини тақдим этишда маълум турдаги инновацияларни қўллаш таўаббуси ва ёки янгиликларни қўллаш зарурати юзага чиқади. Бунда ОТМ раҳбарияти, ёки жамият таълим хизматларини янги турларига эхтиёж сезганда, ташкилотни истиқболли режалари тузилганда ёки модернизация қилиш дастури асосида 1-босқич юзага келади.
Иккинчи босқич – назарий бўлиб, у кўпинча педагогик-психологик тахлил асосида инновацияларни ўзлаштириш ёки асослаш асосида боради. Ушбу босқич энг қийин ва маъсулиятли бўлиб, айнан шу босқичда инновацияларни қўллаш ёки қўлламаслик масаласи ҳал бўлади. Шу билан бирга бу босқич қўллаш режалаштирилаётган инновацияларни ахборотий таъминотини таъминлаб беради. Айнан шу босқичдаги муҳим қарорлар педагогик фаолиятга инновацияларни қўллашнинг муваффаққиятини таъминлаб беради.
Учинчи босқич - ташкилий-амалий босқич бўлиб, унда олий таълимда инновацияларни қўллаш учун керакли ташкилий ва амалий муҳитни шакллантириш ва янгиликни қўллаш имконини беради. Бунда ташкилий ишлардан кўпинча тажриба гурухлари, лаборатория ва экспериментал хоналар, керакли асбоб-ускуналар, ўқув жихозлари ва техника воситалари билан таъминланади.
Тўртинчи босқич – тахлилий босқич бўлиб – қўлланилаётган ёки тажриба қилинаётган инновацион лойиха ёки моделни тахлил қилади ва дастлабки натижаларни тахлилини қилади. Ушбу босқичда инновацион жараён қандай амалга ошаётгани, уни қайси даражада – бир фан даражасида, йўналиш ёки бутун бир ОТМ ўқув жараёнида қўллаш ишлари аниқланади.