1. Inklyuziv ta’limga jalb etiladigan bolalar Individual taʼlim yoʼnalishi

Tayanch xarakat a’zolardaida inklyuziv ta’limida muammolari bo‘lgan 
bolalar sinflarni va dars jarayonini moslashtirish
Yengil darajagi serebral falaj bolani umumta’lim sinflarda o‘qitish uchun ko‘p 
narsa talab etilmaydi. Ammo og‘ir darajadagi serebral falaj bolani umumta’lim 
tizimida o‘qitish sinfni moslashtirish bir o‘z murakkabrok. Buning uchun sinfni 
moslashtirish kuydagi imkoniyati cheklangan bo‘lishi mumkin: 
1.
Serebral falaj bola o‘tirganda boshi va gavdasini to‘g‘ri tutish uchun masus 
o‘rindiqlar; 
2.
Bolaning bo‘yini kerakli darajada tuta olishi uchun maxsus o‘rindiqlar; 
3.
O‘qituvchi va tengdoshlar bolani tushuna olishlari uchun mulokat taxtalari 
(masalan, rasm yoki turli ramziy belgilardan tashkil topgan taxtalar); 
4.
Bola sinfda xarakatlana olishi uchun sinf xonasining devorlari yoniga 
yordamchi vositalar qo‘yish; 
5.
Sinf xona partalari serebral falaj bolaning aravachasi uchun moslashtirish; 

---

6.
Agar bolaning nutqida og‘ir nuqsonlar bo‘lsa muloqatning boshka 
shakllardan, masalan rasmlar yoki chizilgan razmiy kartochkalardan foydalanish 
mumkin. Ular sinf taxtasiga joylashtirilsa, bola o‘z fikrini bu vositalar orqali ifoda 
etadi; 
7.
Bolani savollar berishga undang, lekin unga o‘z nutqi bilan yoki boshqa 
vositalar orqali javob berishga fursat bering; 
8.
Kompeleks yordam (tibbiyot xodimi logoped, massajist yordami) turini 
tashkil etish; 
9.
Tengdoshlaridan bola bilan o‘zaro muloqat kilishlarini so‘rang, chunki 
bolalar doimo bir birlari bilan muloqat kilish yo‘lini topadilar; 
Qo‘l, oyoqlarni boshqara olishda qiynalgan bolalar yozishda juda ko‘p 
qiyinchiliklarga uchraydilar. Shuning uchun ularning yozishlarga qo‘shimcha vaqt 
ajratish lozim yoki ularga ma’lumotning nusxasi berilishi yoki boshka o‘quvchi 
ularga yozib berishi mumkin.
Ye