1. Inklyuziv ta’limga jalb etiladigan bolalar Individual taʼlim yoʼnalishi

 Kurishida nuqsoni bo‘lgan bolalar inklyuziv ta’limida sinflarni va dars 
jarayonini moslashtirish.
O‘qituvchi
 
ko‘rishida nuxsoni bo‘lgan boladan (agarda 
u zaif ko‘ruvchi bo‘lsa) sinf taxtasini ko‘rish uchun eng kulay joyga surab uni 
o‘sha joyga o‘tkazishi lozim; 
- Agar ko‘rishida nuxsoni bo‘lgan bolaning ko‘zlari yoruglikka sezgir bo‘lsa, uni 
deraza yoniga o‘tkazaslik kerak. Shuning uchun xam bolaning ko‘zlarini 
yoruglikdan saklash uchun karton to‘sikni ishlatish mumkin; 
-Sinfdagi eng axlokiy va olijanob o‘quvchilarni aniklab, ko‘rishida nuqsoni 
bo‘lgan bolaga «yo‘l boshlovchi» o‘quvchi kilib tayinlansa yukori natijaga erishish 
mumkin; 
-O‘qituvchi sinf taxtachasiga yozilgan ma’lumotlarni baland ovozda o‘qishi talab 
etiladi; 
-Ko‘rishida nuxsoni bo‘lgan bola ma’lumotlarni eshitish va taktil sezgilari asosida 
egalaydilar. Shuning uchun xam ularga buyumlarni ushlab ko‘rish imkoniyatini 
berish kerak; 
-O‘qituvchi sinfiy munozaralarda kim gapirayotganligini ko‘rishida nuqsoni 
bo‘lgan bola bilishi uchun xar bir o‘quvchining ismini aytib turishi kerak. 
E