1 география фанини ўҚитишда инновацион педагогик фаолиятни шакллантириш

1-расм. .“Беш+1” методи чизмаси
мақсадда “Дўппи” методи ҳам муаммоли таълим технологияси сифатида яратилди. Методининг яратилишида Япония давлатида “Нилуфар гули” муаммоли метод яратилган. Айнан унинг Нилуфар гули дейилишига сабаб, японларнинг миллий гули нилуфар гули ҳисобланади. Шунинг учун ҳам японлар ушбу методн миллийликка асосланган ҳолда яратишган. Биз шу маънода “Дўппи” деб номланган методни ишлаб чиқдик. “Дўппи” методидан жаҳоннинг иқтисодий ва ижтимоий географиясининг барча бобларини ўқитишда қўлланилиши мумкин. Талабалар гуруҳларга бўлинган ҳолда ёки якка тартибда иштирок этиши мумкин. Ўқитувчи муаммонинг номини дўппи чизмасига ёзади. Чизмада берилган нақшлар ичига талабалар муаммонинг сабаби ва ечимларини ёзадилар.

Ушбу методдан “Урбанизация ва шаҳарларнинг жойланиши. Фан ва ишлаб чиқариш ўзаро таъсирининг асосий йўналишлари” мавзуси мисолида кўришимиз мумкин. Қуйидаги белги орқали муаммонинг сабаблари кўрсатилади. Дўппида ушбу нақш 4 тани ташкил этганлиги учун муаммонинг сабаблари ҳам 4 тани ташкил этиши керак. Масалан,

	1	Аҳолининг ҳудудлар бўйлаб жойлашиши нотекис тақсимланган
	2	Аҳоли пунктларининг қурилиши ва ташқи кўринишига эътибор берилмаган
	3	Аҳолига маиший хизмат кўрсатиш ва транспорт хизмати сифати қониқарли даражада эмас
	4	Аҳоли ўртасида экологик маданият тўлиқ шаклланмаган