1. Falsafa mavzusi va falsafiy bilimlar mohiyati

9-mavzu 1.Globallashuv, globalistika va barqaror taraqqiyot tushunchalarining ozaro aloqasi va farqi. 1. Bugungi kunda zamonamizning global muammolari deb ataluvchi muammolar haqida eshitmagan odamni uchratish qiyin. Bu muammolarga demografik, energetik, xom ashyo muammolari, urush va tinchlik muammosi, ekologiya va boshqalar kiradi. XX arsning 40-yillardayoq K.YAspers shunday deb yozgan: «Barcha mavjud muammolar dunyo muammolari bolib qoldi, vaziyat - umum insoniyatning vaziyatiga aylandi». Bugungi kunda dunyoda bolayotgan har bir hodisa, u ekologik tanglik boladimi, urushmi, ochlikmi, energetik va boshqa resurslarning kamayib ketishimi, madaniyatdagi tanglikmi yoki demografik tanglikmi bundan qatiy nazar ular endi lokal, mahalliy, milliy muammolar bolib qolmay planeta miqyosidagi global xususiyat kasb etmoqda. 2.Global jinoyatchilik va uning oldini olishda xalqaro hamkorlikning zarurati. Global huquqiy normalarda xalqaro jinoyatchilikning yagona tushunchasi yo'q. Biroq, ularning asosiy xususiyatlari mavjud. Turli manbalarda «insoniyatga va dunyoga qarshi xalqaro jinoyatlar» kabi ta'rif mavjud. Ko'pgina olimlar va BMT komissiyasi bu atamalarni sinchkovlik bilan hisoblashadi. Shu munosabat bilan umumiy ta'rifni kiritmaslik to'g'risida qaror qabul qilindi. BMT Komissiyasi xalqaro jinoyatlarga oid kontseptsiyaning umumiy chegaralarini yaratish, Nuremberg sudining Nizomida (6-moddada) nazarda tutilgan bunday harakatlarning kontseptsiyasi va turlari amalda qo'llanilishi kerak degan xulosaga keldi. Xalqaro jinoyat - bu global qonuniy qoidalarning buzilishi. Bu ishni qilgan kishiga shaxsiy jazo berilishiga olib keladi. Ushbu hujjatning asosiy xususiyati - istalgan mamlakat sudining asosiy yurisdiktsiyasi va tegishli ishlab chiqarishni boshlash imkoniyati. Bu xususiyat xalqaro jinoyatchilarni oddiy harakatlardan ajratib turadi, ularning ta'qib qilinishi davlat suverenitetining ta'limotiga taalluqlidir . 3.Global tarbiya va talim barqarorlik omili. Insoniyat tarixida tarbiya va talimning rivojlanish bosqichlari. Milliy talim tizmlari. Zamonaviy talim modellari. Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigma (modeli)lari. Pedagogik paradigma (yunoncha «paradeigma» — misol, namuna) — pedagogika fani rivojining ma`lum bosqichida ta’limiy va tarbiyaviy muammolarni hal etish namunasi (modeli, standarti) sifatida ilmiy pedagogik hamjamiyat tomonidan eptirof etilgan nazariy hamda metodologik ko’rsatmalar to’plami bo’lib, u ta’limning konseptual modeli sifatida qo’llaniladi. Bugungi kunda ta’limning quyidagi paradigmalari keng tarqalgan: An’anaviy — konservativ paradigma (bilim paradigmasi). Ratsionalistik (bixevioristik) paradigma. Fenomenologik (gumanistik) paradigma. Texnokratik paradigma. Ezoterik paradigma. Ayni vaqtda ta’lim paradigmalarini belgilashga nisbatan uch xil yondashuv mavjud: 1. Qadriyatli (aksiologik) yondashuv— madaniyat inson hayotining mazmuni sifatida tushuniladi. 2. Faoliyatli yondashuv asosan madaniyat moddiy va ma’naviy boyliklarini yaratishga yo’naltirilgan faoliyatning sinalgan usullari sifatida talqin etiladi. 3. Shaxsiy yondashuv — madaniyat muayyan shaxs timsolida namoyon bo’ladi. 4.Axborot inqilobi. Ilmiy va ijtimoiy axborot. Jamiyat axborotlashuvining ijtimoiy-falsafiy jihatlari. Zamonaviy texnikaning insonparvarlashuvi. Axborot inqilobi fan-texnika inqilobining rivojlanish bosqichi bolib, bunda axborot ota muhim resursga aylanadi. Ijtimoiy axborot darajalarining turlari -Rasmiy ijtimoiy media ta'limi ko'plab shakllarni oladi – kirish sertifikatidan tortib ilg'or darajadagi dasturlarga va ularning o'rtasidagi hamma narsalarga. Eng keng tarqalgan darajalarga quyidagilar kiradi: -Ijtimoiy mediada bakalavr unvon – Bu, odatda, to'rt yillik darajadir, ammo uch yillik dasturlar ba'zi maktablarda mavjud bo'lishi mumkin. Ushbu yo'nalishdagi bakalavrlikning ko'pgina dasturlari matematika, ingliz va biznes sohasidagi asosiy kurslarni ijtimoiy media, raqamli strategiya va internet-marketingda maxsus kurslar bilan birlashtiradi. -Ijtimoiy mediada magistrlik darajasi – Ijtimoiy axborot vositalarida ixtisoslashgan magistrlik darajasi odatda bakalavr yoki unga tenglashtirilgan maqomni olganidan so'ng ikki yil ichida yoki undan kam muddat ichida olinishi mumkin. Ushbu dasturlarda umumiy biznes yoki marketing kurslari bo'lishiga qaramasdan, o'quv dasturi ijtimoiy media va raqamli strategiyaning ilg'or tadqiqotiga qaratiladi.