1-dars. Mavzu: O'zbekistonda davlat tili va boshqa tillarning rivoji

Kelgusi rejalar:

O'qituvchi: Pedagogik texnologiyalarni o'zlashtirish va darsda tatbiq etish, takomillashtirish, o'z ustida ishlash. Pedagogik mahoratni oshirish. O'quvchi: Mustaqil ishlashni o'rganadi. O'z fikrini ravon bayon qila oladi. O'rganilgan mavzu asosida qo'shimcha materiallar izlaydi, ularni o'rganadi. Do'stona muhitda, hamkorlikda ishlash ko'nikmasi shakllanadi.

Darsning borishi:
O'qituvchi tomonidan: Raqamlar tilga kirishi mumkinmi? degan savol tashlanadi. «Raqamlar tilga kirganda»o'yini asosida o'quvchilarning javoblari tinglanadi. Doskaga yoki vatman qog'ozga tarixiy sanalar, buyuk allomalar, mutafakkirlar hayoti va ijodi bilan bog'liq sanalar oldindan yozib qo'yiladi. O'quvchilar sanalarni kuzatib, fikrlab, u bilan bog'liq voqea-hodisalarni aytib berishlari kerak bo'ladi. Zarurat tug'ilganda o'quvchilar bayoni o'qituvchi tomonidan to'ldirib boriladi. Bunday o'yin tarzidagi mashq birinchidan, o'rganilayotgan mavzuga bog'lanadi, ikkinchidan o'quvchilarningfikrlash doirasi, dunyoqarashi boyitilib, milliy qadriyatlar ruhini singdirish imkoniyati yaratiladi.Yangi mavzuni o'rganish: Sinf o'quvchilari ikki guruhga bo'linadilar.

1-guruhga: Birdan o'ngacha va o'n birdan to'qson to'qqizga qadar sanash. O'n birdan to'qson to'qqizga qadar bo'lgan sonlarning qanday hosil bo'lganini tushuntirish.

2-guruhga: O'nlik va yuzlik sonlarni harflar bilan yozish va yuzlik sonlarning yozilishini tushuntirish. Shu o'rinda o'quvchilar raqamlarni so'zlar bilan yozar ekanlar ayrim sonlarni ifodalovchi so'z o'rtasida undosh tovushlaming ketma-ket qo'Uanishiga, qirq to'rt so'zi oxiridagi t tovushi talaffuz qilinmasada, yozilishi shartligi haqidagi tushunchalarga e'tibor qaratiladi.

Yuzlik sonlar. Bir yuz bir, biryuz uch, bir yuz to 'rtkabi sonlar ajratib yoziladi. Imlo qoidalariga muvofiq yozilgandan so'ng ushbu sonlarning qismlari sanoq sonlardan hosil bo'layotganligi tushuntiriladi.O'quvchilarga terma gaplardan iborat matn havola etiladi.To'nimning etaklarini yig'ishtirib, Qashqamga bir-ikki qamchi bergan edim, jonivor shataloq otib ketdi.

(Abdulla Qodiriy) 2. Uning mo'ljali besh-olti kilometr yurib qaytish edi, biroq yangi mashina, to'g'ri va ravon asfalt yo'l havasini keltirdi-yu tuman markaziga tushib chiqishga qaror berdi.

( Abdulla Qahhor) 3. To'tiniso hovlini sotib, ikki yetimni o'z qishlog'i Rafqonga olib ketdi. (Abdulla Qahhor)

Har bir o'quvchi ushbu matndan sanoq sonlarni ajratib yozib chiqadilar va mavzu yuzasidan xulosa chiqaradilar. O'quvchilarning xulosalari umumlashtiriladi.

Darsni mustahkamlash: Har bir o'quvchi sanoq sonlar qatnashgan maqol va topishmoqlar yozadilar. Namuna: Yetti o 'Ichab, bir kes. Bir parcha patir olamga tatir. Bilagi zo V birni yiqar. bilimi zo V mingni. Biryil tut eksang, mingyil gavhar terasan.

Uyga vazifa: «Ko'chat ekib, bog' yarating» mavzusida matn tuzish topshiriladi.
142-darsMAVZU: DONA SON, UNING YASALISHI
DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

Mavzu: