1-dars. Mavzu: O'zbekistonda davlat tili va boshqa tillarning rivoji

Yasovchi qo`shimcha -ib -a -gani -b -ay -ka -ib -qani	Ravishdosh shakli Tugatib,chopa-chop,ko`rgani, kulimsirab,so`zlay-so`zlay,ekkani.uyalib, chiqqani
Ma`nosi Payt harakatning holat takrorlanishi Maqsad,sabab

Mavzu bo'yicha berilgan topshiriqlar bajariladi. 1-topshiriq shartiga binoan berilgan birikmalardagi ravishdoshlarning so'rog'ini aniqlab, ma'nolarini izohlaydilar. M: musiqa tingach (qachon? Ish harakatning bajarilish paytini bildirmoqda). Berilgan birikmalar shu tarzda og'zaki izohlangandan so'ng 2-topshiriqqa ko'ra bu birikmalarni ma'no guruhiga ko'ra quyidagi jadvalga joylashtiradilar. (Mashq yakka tartibda bajariladi.) Namuna:

Holat (qanday? qanday qilib?)	Payt (qachon qachongacha?)	Maqsad (nima maqsadda?)	Sabab (nima sababli?)
qo'rqib	tingach	ko'rgani	qaytaver-magach

Topshiriq ijrosi tahlil qilinib, amaliyot nazariyaga bog'lanadi, ya'ni«Bilib oling» daberilgan nazariy ma'lumotni o'qib, xulosa chiqaradilar. O'quvchilarning aytganlari o'qituvchi tomonidan umumlashtirib to'ldiriladi. Bunda yuqorida tavsiya etilgan jadval ko'rsatmadan foydalaniladi.

Ravishdoshlarning ma'no turlari yuzasidan o'zlashtirilgan tushunchalar darslikda berilgan 166-167-mashqlarni bajarish jarayonida mustahkamlanadi. Vaqtdan samarali foydalanish maqsadida sinf uch guruhga bo'linadi va har bir guruhga bittadan mashqni bajarish topshirig'I beriladi. Mashqlar guruhlar tomonidan qur'a tashlash yo'li bilan tanlanadi. Mashqlar ijrosi guruh sardori tomonidan taqdim etiladi. Boshqa guruh a'zolari sardorga mavzu bo'yicha savol berishlari ham mumkin. Har uchala guruh sardori xulosasi eshitilgandan so'ng mashq ijrosi natijasi tahlil qilinadi va o'qituvchi yordamida yakuniy xulosa chiqariladi.

Mustahkamlash. Darsning bu bosqichi berilgan savol va topshi­riqlar asosida tashkil etiladi.

Darslikda berilgan rasm asosida ravishdoshlardan foydalanib «Bugungi hayotimiz» mavzusida bog'lanishli matn tuzib kelish uyga vazifa qilib beriladi.Mustaqil ishning talab darajasida bajarilishini ta'minlash, o'quv­chilar faolligini oshirish hamda yaratilajak matn uchun material tanlash imkoniyatini yaratish maqsadida «Klaster» usulidan foydalangan holda rasmni kuzatib, mavzu mazmun-mohiyatini yoritishga xizmat

qiluvchi tayanch so'zlarni tanlash topshirig'i beriladi. Mavzu doskaning o'rtasiga katta-katta harflar bilan yozib qo'yiladi. O'quvchilar tayanch so'zlarni birma-bir aytib turadilar, ikki o'quvchi doskada tayanch so'zlarni mavzu atrofida yozib boradilar. Masalan:elektron darsliklar ilm baxtiyor yoshlar bilim olish huquqi bilim maskani kelajak vorislari kompyuter xorijiy tillar internet

“Tasdiqlayman” O’TIBDO’: __________________

1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79

80,78,76,74,72,70,68,66,64,62,60,58,56,54,52,50,48,46,44,42,40,38,36,34,32,30,28,26,24,22,20,18,16,14,12,10,8,6,4,2