1 бош илмий-методик марказ 2

14 
Илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантириш 
университетнинг 4 та функциялари тўғрисида қуйидагиларни келтириб ўтган: 
1)
билимларни ишлаб чиқиш; 
2)
билимларни тўплаш ва сақлаш; 
3)
билимларни узатиш; 
4)
билимларни тарқатиш. 
XIX асрнинг охирида университетларнинг таълим модели биринчи илмий 
инқилоб 
натижасида 
илм 
ва 
таълимни 
бирлаштирувчи 
тадқиқот 
университетларига трансформация қилиш жараёни рўй берди. 
К.Ясперс (1949 й.)нинг фикрича, университет вазифаларини учтага 
ажратиш мумкин - тадқиқот, билимларни узатиш (таълим) ва маданият. 
Бугунги кунда университетларнинг 3 та асосий шаклларини ажратдилар 
(2.1-расм). 
Иккинчи илмий инқибол деб аталадиган даврда (XX асрнинг иккинчи 
ярмида) билимни “ўзлаштириш” - классик университет ўрнига янги билимларни 
“яратувчи” ноклассик университет келди. 
XX асрнинг охирларидан бошлаб инсоният университет эволюциясининг 
навбатдаги модели-тадбиркорлик моделини муҳокама қилишмоқда.
1
Тадқиқот университетлари. 
1809 йилда таниқли немис дипломати 
Вилгелм фон Гумболдт Берлиндаги илмий муассасаларнинг ички ва ташқи 
ташкилоти тўғрисида меморандумни эълон қилди, унда кейинчалик классик 
немис таълими асосига айланган тамойиллар тасвирланган
2
. 
Асосий қирралари 
2.1-расм. Университетларнинг 3 та асосий шакллари. 
1
Тазарбеков К.А. К разработке « Дорожной карты трансформации университета «Туран» в инновационно-
предпринимательский университет». Тезисы. - алматы: Университет «Туран», 2016. С. 4. 
2
Дуда, Г. Введение к меморандуму Вильгельма фон Гумбольдта «О внутренней и внешней организации высших 
научных заведение в Берлине» // Университетское управление: практика и анализ. 1998. 
№3. С. 24-27. 
Классик (немис) 
“Жаҳон даражасидаги тадқиқот 
университети” 
“Тадбиркорлик 
университети” 
Политехник
(“француз”) 
“Тадбиркорлик 
университети” 
Фундаментализм
Коммуникация 
Прагматизм 

---