1-9 Adabiyot 9-sinf

Hunarniasrabon natgumdur oxir,Olib tufroqqami ketgumdur oxir,-
Farhodning bu so’zlari orqali shoir komillikning sirlaridan yana biri-mehnatsevarlik deya,asarni yana “Mehnatnoma”deb ham ataydi.Farhoddagi ishq,vafo,aql-idrok,mehnatsevarlik,sabr-qanoat,mashaqqatlarnin yangish…komillikninig tub ildizlari sanaladi…II,Asar matniga tayanib,farhod timsoliga tavsif berish.
III.Test sinovi:1.Shabistonida tug’di yangi biroy,Yangi oy yo’qki,mehri olamoroy,-qanday san’at qo’llanilgan?
A.Istiora B.Tazod C.Irsoli masal D.Jonlashtirish
2.Ochildi bog’ida bir otashin vard…Misradagi “vard ” so’zini izohlang.A.Bulbul B.Atirgul C.Gul D.G’uncha
3.Arab alifbosi harflari,yozuvi asosida o’ziga xos tashbih yaratish san’atia.Istiora B.Tanosub C.Kitobat D.Tashbih Javoblar:1.A 2.B 3.C 4.D 5.A
Uy ishi:Farhod timsoliga tavsif.
O’quvchilar bilimini baholash.


1-19 Adabiyot 9-sinf
Darsning mavzusi:”Farhod va Shirin “ dostoni tmsollari ,qahramonlarga tavsif
Darsning maqsadi:a)ta’limiy-dostondagi timsollarni matnga tayanib ,tahlil qilish,ularga xos fazilatlarni izohlash,qahramonlarga tavsif berish;
b)tarbiyaviy-dostonda ilgari surilgan insoniy fazilatlarni,komillik tuyg’ularini o’quvchi ongiga singdirish;
d)rivojlantiruvchi-o’quvchilarning fikrlash salohiyati,ijobiy fazilatlarini takomillashtirish.
Darsning turi:mustahkamlash;
Darsning uslubi:bahs,matn ustida ishlash;
Darsning jihozi:darslik,”Farhod va Shirin”dostoni,tarqatmalar.asar yuzasidan ishlangan minnatyuralar.
Darsning borishi:
Tashkiliy ishlar:
Darsning chaqiriq bosqichida:
a)salomlashish,navbatchi axboroti;
b)kitob-daftarlar nazorati;
d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish.
O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:
1.Asar asosida berilgan savol-topshriqlar ustida ishlash;
2.Asarning badiiy-g’oyaviy olami haqida gapiring.