1- semunar mavzu: Umumta’lim maskanlarida matematika va informatika o’qitishdagi muammolar va ularni hal qilish usullari

STEAM texnologiyalarida foydalaniladigan metodlar.
Evristik ta’lim metodi. Evristik degan so`zning ma’nosi savol javobga asosan “topaman” demakdir. Evristik metod bilan o`qitish maktablarda asosan XIX asr boshlaridan boshlab qo`llanila boshladi. Geometriya mashg`ulotlar qiziqarli bo`lishi uchun, bu mashg`ulotlardagi har bir masala yoki topshiriq so`zma so`z quruq yodlash uchun emas balki ularning oliy faoliyatlarini ishga soladigan xarakteri bo`lishi kerak. Amerikalik olim D. Poya evristik ta’lim metodi to`g`risida shunday degan edi. Evristikani maqsadi yangiliklarga olib boruvchi metod va qoidalarni izlash demakdir.
U evristik metod mohiyatini quyidagidek izchillikda to`zilgan reja orqali amalga oshirishni tavsiya qiladi.
1. Masalaning qo`yilishini tushunish.
2. Masalaning yechish rejasini tuzish.
3. Tuzilgan rejani amalga oshirish.
4. Orqaga nazar tashlash (hosil qilingan yechimni tekshirish).
Bu rejani amalga oshirish jarayonida o`qituvchilar quyidagi savollarga javob topadilar. 1. Masalada nima noma’lum?
2. Masalada nimalar ma’lum?
3. Masalaning sharti nimalardan iborat?
4. Ilgari shunga o`xshagan masalalar yechilganmi?
5. Agar shunga o`xshagan masalalar yechilgan bo`lsa, undan foydalanib qo`yilayotgan masalani yecha oladimi? Albatta yuqoridagi reja-sxema o`quvchilarning ijodiy fikrlash faoliyatilarni shakllantiradi, ammo bu reja sxema o`quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini shakllantiruvchi birdan bir yo`l bo`la olmaydi.
7-seminar
Mavzu.Respublika ta’lim tizimida matematika va informatika fanlarini o’qitishning uzluksizligi

Matematika o’qitishni tashkil etish va zamonaviy matematika darsini tashkil etish uchun uni лойиҳалаштириш зарур бўлади.

Biz bilamizki, ta’limiy loyiha–aniq reja, maqsad asosida pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqish, uning natijasini kafolatlashga qaratilgan harakat mahsulidir, loyihalashtirish esa boshlang‘ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakatlardir [11].

• 
  O‘qitishning metodik tizimini loyihalashtirishda maqsad aniq qo‘yiladi, g‘oyalar ilgari suriladi, faoliyat rejalashtirishlib, amalga oshiriladi, baholanadi va natijaga erishilib, olingan natijalar tahlil etiladi.
  
• 
  Olib borilgan tadqiqot davomida biz yetuk olimlar fikrlarini o‘rgangan holda umumlashtirish tizimni loyihalashtirilishi ikkita qismdan tashkil topishini anglab yetdik. Ular:
  
• 
  Pedagogik vazifani belgilab olish:
  
• 
  o‘quv mavzusi(fanini) mazmuniga asosan tahlil etib, maqsadni belgilab olish;
  
• 
  o‘quv mavzusi (fanini) mazmuni tuzilishini o‘quv elementlari ko‘rinishida tizimlashtirish;
  
• 
  o‘quv elementlari o‘zlashtirish darajalari ketma-ketligini belgilash;
  
• 
  talabalarning bilimini boshlang‘ich darajasini aniqlab, o‘quv mavzusi (fanini) mazmuni bazasida o‘quv materiallarini tayyorlab olish.
  
• 
  mavjud o‘quv materiallari bazasida ta’limni tashkil etish sohalarini belgilash(qaysi mazmunni, qanday o‘quv materialidan foydalanib, qanaqa holatda, qancha vaqtda o‘qitishni tashkil etish)