1- mavzu: rivojlangan davlatlarda ta`lim-tarbiya

Ta’limni tabaqalashtirib olib borish muammolari
.Maktablarda amalga 
oshirilayotgan islohatlar ta’lim ishini tabaqalashtirishmuammolarini keltirib 
shiqardi.Lekin masalan atrofida hali qarama qarshi fikrlar ko‘p. Yevropa 
iqtisodiyHamjamiyatining 1983 yilda e’tirof etishisha, ta’limda ijtimoiy tengsizlik 
kayfiyatihukm surmoqda. Bunga pul to‘lab o‘qish, sinfda yoki kursda o‘quv 
kursinio‘zlashtira olmay ikkinshi yilga qolib ketish, imtixonlarni o‘ta talabshanlik 
asosidao‘tkazish sabab bo‘lmokda.Masalan, Fransiya boshlang‘ish maktablari 
o‘quvshilarining teng yarmi,liseylar o‘quvshilarning 60 foizi fanlarni o‘zlashtira 
olmay takroriy o‘quv yiligaqolib ketmoqda.Ikkinchi yili ko‘p sonli imtixonlar sabab 
bo‘lmoqda. Bu mamlakatningboshlang‘ish va o‘rta maktablarda bolalar 650 ta imtixon 
va zachyotlartopshiradilar.Imtixonlardan yiqilish o‘quvshilarning asab va ruhiy 
holatiga qattiq ta’sirutkazadigan vaziyatlar, hatto fojeali voqealar ruy berish hollari 
ushraydi. Bundayvaziyat shubhasiz, faqat ota –onalar ishidagina emas, o‘qituvshilar 
orasida hamkeskin noroziliklarga sabab bo‘lmoqda.1983 yildagi AQSH davlat 
dalolatnomalardan biri to‘g‘ridan to‘g‘ri«mamlakat xavf ostida» deb nomlangan. 
Unda o‘quvshilar o‘zlashtirishdagi«o‘rtamiyonashilik» 70-80 foizni tashkil 
etayotganligi, funsional savodsizlik avjolayotganligi bayon etilgan.80 yillarda AQSH 
o‘quvshilarining 50 yillarga nisbatan reyting ko‘rsatkishi973 dan 893 ga tushdi 
Fransiyada xam 3 liseyshidan biri muvoffaqiyatgaushrayotir.Ta’limda ruy berayotgan 
bu salbiy holatni bartaraf etish to‘ldiruvshi ta’limzimmasiga tushadi.To‘ldiruvshi 
ta’lim maktabgasha tarbiya muassalarida, maktab va liseylardaamalga oshrilmoqda. 
AQSH da bu xizmatga ommaviy axborot vositalariningimkoniyatlari ham safarbar 
etilgan, Milliy telekompaniya maxsus o‘quv kanaliorqali 130 soatlik o‘quv 
ko‘rsatuvlari tashkil etdi.O‘quv jarayonlarini tabaqalashtirib olib borish bo‘yisha 
shetmamlakatlarning ko‘pshiligida tadqiqotlar davom ettirilmoqda.