1- mavzu. Pеdagogik mahorat fan sifatida

«Нима учун?» схемаси -муаммонинг дастлаб-ки сабабини аниклаш буйича бир бутун катор карашлар, тизим-ли, ижодий, тахлилий мушохада килиш ку-никмаларини ривож-лантиради
«Нима учун?» схемасини тузиш қоидалари билан танишади
	Якка тартибда (жуфтликда) муаммо шакллантирилади. «Нима учун?» сўроғи билан стрелка чизилади ва ушбу саволга жавоб ёзилади. Мазкур жараён муаммони келтириб чиқарган илдиз яширинган сабаби ўрнатилмагунча давом эттирилади
	Мини гурухларга бирлашади, ўз схемаларини таккослайди ва кушимчалар киритади, умумий схемага жамлайди
	Натижалар такдимоти

«Нима учун?» техникаси



«Нима учун педаго-гик маҳорат, педа-гогик одоб-ахлок, маданият, маъна-вият талаба хулк-маданиятини шакл-лантиришдаги ус-тувор вазифа сифа-тида қаралмоқда?»

Нима Нима учун? Нима учун?

учун?

Нима учун? Нима учун?

4-илова
«Нима учун?» схемасини тузиш коидалари

1. 
   Кандай пиктограммадан: айлана ёки тўғри
   

тўртбурчакдан фойдаланишингизни ўзингиз ҳал этасиз.

2. 
   Мулоҳазалар схема – занжири турини: чизиқли, ночизиқли,
   

спиралсимон 9 дастлабки ҳолатни марказга ёки четга
жойлаштириб) булишлигини узингиз танлайсиз.

3. 
   Стрелка сизнинг кидирув йуналишингизни белгилайди:
   

дастлабки холатдан окибатгача.