1 -мавзу. Касбий компетентлик фанининг мазмуни, моҳияти, ўрганишнинг аҳамияти «Касбий компетентлик»

Бошқарувчининг индивидуал ривожланиш дастури –
мутахассис сифатида бошқарувчининг индивидуал равишда ўзида у ёки бу касбий-педагогик сифат, билим, кўникма, малакалар, касбий компетентлик сифатларини шакллантириш ва ривожлантириш эҳтиёжларига таянган ҳолда
ишлаб чиққан шахсий-амалий характердаги дастури

Бошқарувчи томонидан ишлаб чиқиладиган “Индивидуал ривожланиш дастури” қуйидаги таркибий элементлардан таркиб топади:

- касбий фаолиятга доир билимлар;

- психологик билимлар;

- мутахассислик билимлари;

- дидактик малакалар;

- тарбиявий ишларни ташкил этиш малакалари;

- руҳиятнинг касбий аҳамиятга эга

хусусиятлари ва шахсий сифатлар;

- ўз-ўзини ривожлантириш мақсадлари;

- ўз-ўзини ривожлантириш учун топшириқлар

2. Бошқарувчининг таянч компетенциялари. Бошқарувчига хос билимдонлик даражалари. Замонавий раҳбар қиёфаси.

Барча ижтимоий тармоқлар борки бошқарувга муҳтожлик сезади. Агар бошқарув жараёни сусткашлик асосида қурилган бо`лса бошқарувда самарадорлик бо`лмайди. Раҳбарнингбошқарувдаги роли паст бўлади ва искича ёндошувлар асосида таълим жараёнини ташкил этган, ёки бошқарувга қобилияти юқ деб қаралади. Бугунги кунда замонавий бошқарувгахос компетенциялар фарқланади.

Г.Миролюбова ўзининг “Менежерлар маданий компетенцияларининг ривожланиши” (2005) деб номланган ўқув-услубий қўлланмасида бошқарувчининг таянч компетенциялари хусусида замонавий, илмий жиҳатдан асосланган қатор фикр-мулоҳазаларини таъкидлаб ўтади. Шу боис ҳам, даъвогарнинг лавозимга лойиқлик мезонлари хусусида гап кетганда, мутахассислар олдида бошқарувчи шахсига хос қуйидаги таянч компетенцияларни аниқлаш ёки ўрганиш масаласи кўндаланг туради:

1.Профессионал компетенция– бу ўзи бошқараётган соҳа фаолиятини мукаммал даражада йўлга қуйиш учун ташкилот миссиясини аниқлаштиришга хизмат қилувчи мавжуд маълумот, билим ҳамда малакаларга эга бўлишликдир.