0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

3. Maktabgacha ta’lim mazmuni qanday belgilanadi?

1. 
   Maktabgacha ta’lim mazmunini belgilashda jamiyatning, ustuvor yo‘nalishiga asoslaniladi
   
2. 
   Ta’lim sohasidagi islohotlarga asoslaniladi
   
3. 
   Maktab ta’lim mazmunidan kelib chiqib belgilanadi
   

2. 
   Jamiyatning ma’naviy mafkurasi. ilg'or g‘oyalari. lining asosiy maqsadi va ustuvor yo'nalishdan kelib chiqib belgilanadi.
   

'39

4. 
   “Maktabgacha ta’lim muassasalari” davlatning qanday.ta’mi- uotida?
   

1. 
   Qisman
   
2. 
   To‘liq
   
3. 
   Sharoitga qarab
   
4. 
   Muassasaning imkoniyaliga ko‘ra
   

4. 
   Maktabgacha ta’lim olib boriiadigan bolalar yosh chegarasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
   

1. 
   2 voshdan 6-7 yoshgacha
   
2. 
   tug^; Ugandan to 7 yoshgacha
   
3. 
   3 voshdan 7 yoshgacha
   
4. 
   3 oylikdan 6-7 yoshgacha
   

4. 
   Maktabgacha pedagogika fani bola shaxsini rivojtebrtiifishning
   

ikki mu him jihati asosiv e’tiborni qaratgan.

1. 
   jismoniy etukligi va estelik rivojlanganligiga
   
2. 
   tarhiyalashga va rivojlantirishga
   
3. 
   o'qitishga va tarbiyalashga
   
4. 
   shaxsini shakHantirish va o'qitishga
   

4. 
   Maktabgacha pedagogika fani obyekti to‘g‘ri berilgan javobni aniqlang:
   

1. 
   Maktabgacha ta’lim - tarbiya qonuniyatlari
   
2. 
   Maktabgacha ta’lim - tarbiya shakl va uslublari
   
3. 
   Maktabgacha ta’lim - tarbiya mazmuni
   
4. 
   yaxlit maktabgacha pedagogika jarayoni
   

Ill hob. MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLA SHAXSINING SHAKLLANISHI VA RIVOJLANISHI

Shaxs tushunchasi insonga taailuqli bo'- Maktabgacha yoshdagi o a p_Si_Xologi.k jihatdan taraqqiy etgan, shaxsining rivoj anis 1 shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bi]an boshqaiardan ajralib turavchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarash- ga ega bolgan jamiyatning a'zosini ifodalashga xizmat qiladi. Odam shaxs boMishi uchun psixik jihatdan rivojlanishi. o‘zini yaxlit inson sifatida his etishi. o^;z xususivatlari va sifatlari bilan boshqaiardan farq qilmogri kerak.
Kadrlar tayyorlash milliy modelida shaxs kadrlar tayyorlash tizi mining bosh subyekti va obyckti, ta'lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi sifatida ta’riflanadi.
Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat sivosati insonni intellektual va ma'naviy-axlohiy jihatdan tarbiyalash. uning har tomonlama rivojlangan shaxs sifatida namoyon bo'lishiga erishishni nazarda tutadi. Mazkur ijtimoiy talabning amalga oshirilishi har bir fuqaroning bilim olish, ijodiy qobiliyatini namoyon etish, intellektual jihatdan rivojlanishi ham da muayyan kasb yo'nalishi bo'yicha mehnat qilish huquqini kafolatlaydi.
Odamning ijtimoiy mavjudot sifatida shaxsga aylanishi uchun ijtimoiy muhit sharoitlari va tarbiya kerak bo'ladi: Ana shular ta’sirida odam inson sifatida rivojlanib boradi va shaxsga aylanadi.
Rivojlanish shaxsning fiziologik va intellektual o'sishida namoyon bo’ladiganmiqdorvasifato'zgarishlar mohiyatini ifodaetuvchi murakkab jarayondir. Rivojlanish.mohivatan oddiydan murakkabga, quyidanyuqo- riga, eski sifatlardan yangi holatlarga o‘tish, yangilanish, yangining pay do bo dish i, eskining yo'qolib borishi, miqdor o'zgari shining si fat 0‘zgarishiga o'tishini ifodalaydi. Rivojlanishining manbayi qarama- qarshiliklarning o'rtasidagi kurashdan iboratdir,
Bola shaxsining rivojlanishi inson ijtimoiy mavjudotdir, degan falsafiy ta’limotga asoslanadi. Ayni vaqtda inson tirik. biologik mavjudot hamdir. Demak, uning rivojlanishida tabiat rivojlanishining qonuniyatlari ham muhtm ahamiyatga ega, Shuningdek. shaxs bir butun mavjudot sifatida baholanar ekan. uning rivojianishiga biologik va ijtimoiy qonuniyatlar btrgalikdata'sir etadi, ularni bir-biridan ajratib bo'lmaydi. Chunki shaxs- ^{111 n}g faoliyati. hayot tarziga yoshi, bilimi, turmush tajribasi bilan birga boshqa fojiali holatlar. kasalliklar ham ta'sir etadi.




Inson butun.umri davomida o'zgarib boradi. U ham ijtimoiy, ham psi- xik jihatdan kamolga yetadi, bunda boiaga berilayotgan tarbiya maqsadga muvofiq bodsa, u jamiyat a’zosi sifatida kamol topib, murakkab ijtimoiy munosabatlartizimida o'ziga munosib o'rin egallaydi. Chunki rivojlanish tai'biyata’siri ostida boradi. Shaxsningfazilatlarini to‘g‘ri ktvrish vabexato baholash uch.un uni turli munosabatlar jarayonida kuzatish lozim. Demak. shaxsni rivojlantirish vazifasini to‘g‘ ri ha! etishuchun lining xulqiga ta’sir etuvchi omillar hamda shaxs xususiyatlarini yaxshi bilish zarur,
Tarbiya boiaga samarali ta’sir etishi uchun o'sish va rivojlanish qonuniyatlarini bilish hamda hisobga olish maqsadga muvofiq. Shunday qilib, rivojlanish va tarbiya 0‘rtasida ikki tomonlama aloqa mavjud.
, , ... Panda, odamning shaxs sifatida rivojla-