016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

 
 
- ижодий фикрлашга одатланади; 
- илмий-тадқиқот фаолиятини олиб бориш кўникмаларини пухта ўзлаштиради; 
- педагогика ёки мутахассислик фани ютуқлари, илғор тажрибалардан 
фойдаланиш имкониятларини мустақил таҳлил қилади; 
-
педагогик жамоа томонидан олиб борилаётган илмий тадқиқот ва 
ижодий лойиҳаларни бажаришда фаол иштирок этади
54-расм. Педагог креатив потенциалининг таркибий асослари
 
Таркибий асослар 
Рефлексив-баҳолаш
(бунда шахсий ижодий фаолият 
моҳиятини англаш, ўз-ўзини таҳлил 
қилиш ва ўз-ўзини баҳолаш кўзга
ташланади) 
Тезкор-фаолиятли ёндашув
(ўзида маълум фикрий-мантиқий
фикрлашга доир ҳаракатлар, шунингдек, 
амалий (махсус, техник, технологик)
фаолият усулларини ифодалайди) 
Мазмунли ёндашув
(ўзида педагогик, психологик,
махсус ва инновацион
характердаги
БКМни акс эттиради) 
Мақсадли-мотивли ёндашув
(қизиқиш ва мотивлари, фаолиятни 
ташкил этишга интилиш қадрият,
у педагогнинг ижодий фаолиятида
кўзга ташланади) 
56-расм. Педагог креативлик потенциалининг устувор тамойиллари 
Устувор тамойиллар 
Креативликнинг ёрқин намоён бўлиши
Шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда 
орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги
Имкониятларни ошириб бориш
Индивидуалликка эришиш
Бир бутунлик, изчиллик, тизимлилик
Ижодий йўналтирилганлик
Муаммоли характерга эгалик

---

157 
6. Педагогнинг креативлик потенциали даражасини аниқловчи 
мезонлар. 
Касбий фаолият самарадорлигини баҳолашда педагогнинг 
ижодкорлиги – кратив потенциали даражасини баҳолаш муҳим аҳамиятга 
эга.
Педагогнинг кративлик потенциали даражасини аниқловчи 
мезонлар қуйидагилар саналади (57-расм): 
Ушбу мезонлар педагоглар креатив потенциалини уч даражада 
аниқлаш имконини беради (12-жадвал):