016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

1.
 
“Менинг қиёфам”
(талабанинг шахсига оид маълумотлар 
талабанинг расми, эссе, анкета, тавсифномалар асосида берилади; унда 
қуйидаги лавҳалар мавжуд: “Менинг анкетам”; “Танишинг – бу мен!”; 
“Менинг ўйларим”; - “Мен ва менинг қизиқишларим”.). 
2.
 
Портфолио-коллектор
(талаба томонидан мутахассислик фанлари 
бўйича тўплаган материаллар (адабиётлар рўйхати, чизма, жадвал ва 
расмлар, мақолаларнинг ксеронусхалари, курсдошларининг ижодий 
ишлари) ўрин олади; бўлим қуйидаги лавҳалардан иборат бўлиши мумкин: 
“Иш столи”; “Бу қизиқ”; “Курсдошларим ижодидан”; портфолио-
коллектор унча катта бўлмаган ўзига хос архив саналади). 
3.
 
Иш материаллари
(талабанинг ўзи томонидан яратилган, 
тизимлаштирилган барча материаллар киритилади; бўлимнинг лавҳалари 
қуйидагича бўлиши мумкин: “Ёзма ишлар”, “Ижодий ишлар”, “Тадқиқот 
тажрибалари”, “Амалиёт ишланмалари”). 
4.
 
Шахсий ютуқлар
(талабанинг ярим, бир ўқув йили ёки яхлит 
таълим даврида эришган ютуқлари, қўлга киритган натижалари акс этади; 
унда қуйидаги лавҳалар бўлиши мумкин: “Менинг бунёдкор ғоям”; 
“Менинг таълим борасидаги ташаббусларим”). 
Талабаларнинг ўқув портфолиосини яратишга қаратилган амалий 
ҳаракат бир неча босқичда ташкил этилади. Яъни (39-расм): 
1. Истиқболли иш ўрнига эга бўлишда (раҳбарият ва ҳамкасблар ёш
мутахассис билан яқиндан танишиш имкониятига эга бўладилар). 
2. Илмий-тадқиқот ишларини олиб боришда (тадқиқот
натижаларини патентлаштириш имкониятини таъминлайди). 
3. Фан олипиадаларда иштирок этишда (олипиаданинг турли босқичларида 
талабанинг имкониятларини баҳолаш ва чамалашга мувффақ бўлинади). 
4. Номдор ҳамда Президент стипендиясига талабгор бўлишда
(танлов хайъати талабанинг имкониятларидан тўла хабар бўлади). 
5. Шахсий мақсадларни амалга оширишда (қўшимча фаолият
тури билан шуғулланишда ҳамкорларга талаба
шахсини яқиндан таништириш имкониятини яратади)
1) титул; 
2) мундарижа; 
3) портфолионинг мақсади; 
4) портфолионинг бўлимлари

---

118