016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

Шахсий компетентлик
(ўз-ўзини ривожлантириш,
ўз-ўзини намоён этиш)
Индивидуал компетентлик
(ўз-ўзини бошқариш, касбий 
ривожланиш ва янгиликлар яратиш) 
Ижтимоий компетентлик
(қўшимча фаолиятни
ҳамкорликда ташкил этиш)
41-расм. Педагогик компетентликнинг
муҳим таркибий асослари (А.К.Маркова) 
Таркибий асослар 
Махсус ёки касбий компетентлик
(касбий фаолиятни юқори
даражада ташкил этиш)
Аутокомпетентлик
(ўзини ижтимоий-
касбий ривожлантира олиш)
Экстремал касбий компетентлик 
(кутилмаган вазиятларда ишлай олиш) 
Ижтимоий компетентлик
(касбий 
фаолиятни ҳамкорликда ташкил этиш, 
ижтимоий масъуллик)
42-расм. Педагогик компетентликнинг таркибий асослари (Б.Назарова) 
Ўз устида ишлаш
– 
педагогнинг изчил равишда ўзининг касбий БКМ ва шахсий 
сифатларини ривожлантириб бориш йўлида амалий ҳаракатларни ташкил этиши

---

125 
-
ижобий сифатларни ўзлаштириш. 
Педагогнинг ўз устида ишлаши бир неча босқичда кечади. Улар 
(43-расм): 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Педагогнинг мутахассис сифатида: 
-
аниқ мақсад, интилиш асосида педагогик жараённи 
такомиллаштириш; 
-
педагогик жараён самарадорлигини, ўзининг ишчанлик 
фаоллигини ошириш;
-
изчил равишда янгиланиб бораётган педагогик билимларни 
ўзлаштириш; 
-
илғор технология, метод ҳамда воситалардан хабардор бўлиш; 
-
фаолиятига фан-техниканинг сўнгги янгиликларини самарали 
тадбиқ этиш; 
-
касбий кўникма ва малакаларини такомиллаштириш; 
-
салбий педагогик низоларнинг олдини олиш, бартараф этиш 
чораларини излаш йўлида олиб борадиган амалий ҳаракати унинг ўз устида 
ишлашини ифодалайди.
Педагогларнинг ўз устиларида изчил, самарали ишлашларида 
фаолиятга лойиҳали ёндаша олишлари қўл келади. Уларнинг лойиҳали 
ёндашув асосида қуйидаги моделни шакллантира олишлари мақсадга 
мувофиқдир. Моделда ўз устида ишлаш босқичлари ва ҳар бир босқичда 
амалга ошириладиган вазифалар қайд этилади. Ҳар бир босқич учун 
белгиланган вазифаларнинг самарали ҳал этилиши навбатдаги босқичга 
ўтиш имконини беради. Маълум босқич вазифалари ҳал этилгач, педагог 
бу ҳолатни алоҳида бандда қайд этади (8-жадвал):