Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

Мавзу: ТАЪЛИМ-ТАРБИЯ ЖАРАЁНИДА ТАРБИЯВИЙ ИШЛАР ТЕХНОЛОГИЯСИ

Режа: 1. Тарбиявий ишлар ва уларни ташкил этиш ва бошқариш­нинг назарий аспектлари. 2. Маънавий қўллаб-қувватлаш ва ўз кучига ишончни мустаҳ­камлаш йўллари. 3. Талабаларда маънавий ва моддий ҳаёт уйғунлигини фази­латларини такомиллаштиришда тарбия технологияларидан фойдаланиш.

Асосий тушунчалар: Тарбиявий ишлар, аспект, маънавий қўллаб-қувватлаш, тарбия технологиялари

Адабиётлар рўйхати: 1. Р. Ж. Ишмуҳаммедов Тарбияда инновацион технологиялар.Тошкент-2010 2. Йўлдошев Ж.Ғ., Усмонова С.А. Педагогик технологиялар асослари.- Т.: 2004.

2-илова

3-илова



А. ЎҚУВЧИЛАР ФАОЛИЯТИНИНГ ДАРСДАН ТАШҚАРИ ТИЗИМИНИ ЛОЙИҲАЛАШ ВАЗИФАЛАРИГА ҚУЙИДАГИЛАР КИРАДИ







Ижтимоий мослашув доирасини ташкил этиш ва ўқувчиларниниг ижтимоий ҳаракатчанлигини кўрсатиш

Касбий мослашув учун зарурий шароит яритиш

Мустақил равишда таълимни давом эттиришга йўналтириш

Ўқувчи қобилияти, қизиқиши ва иштиёқларини ривожлантириш

Бўш вақтдан унумли фойдаланишга ўргатиш

4-илова

В. ТАРБИЯВИЙ ИШЛАРНИ ТАШКИЛ ЭТИШ БЎЙИЧА УСЛУБИЙТАВСИЯЛАР





1. Тарбиявий ишларнинг аниқ вазифаларини чуқур англаш, уни самарадорлигини оширишнинг зарур шарти.





2. Ҳар қандай тарбиявий иш ишчан ва мажмуавий йўналиш асосида лойиҳалаштирилади.







3. Тарбиявий ишлар жараёнида ҳал қилиниши лозим бўлган барча вазифалартурли аҳамиятга эга бўлишига интилиш шарт эмас,чункитарбия тизимини бирданига бир неча мезонлар орқали оптималлаштири (муқобиллаштириб) бўлмайди.





4. Тарбиявий ишлар мазмунини унинг вазифалари ва амалга ошириш шароитлари билан боғлиқ ҳолда белгилаб олиш ниҳоятда муҳим бўлиб, материал тайёрланаётганда, у ўқувчиларнинг тарбиясига ижобий таъсир этиш томонларига қаратилиши лозим.





6. Тарбиявий ишларни тайёрлашда ташкиллаштиришнинг юқори даражадаги аниқлигига эришишга ҳаракат қилиш лозим.





7. Тарбиявий ишлар нусҳа кўчиришни ёқтирмайди. Ўзгарувчанлик ҳаракат доирасининг кенглиги тарбиявий ишларнинг фарқловчи белгисидир.





8. Тарбиявий ишлар турли-туман бўлиши керак. Тарбияланувчиларёрқин ишларни узоқ эслаб юрадилар, шу боис бундай ишларни такрорлаш мақсадга мувофиқ эмас.





9. Тарбиявий ишлар ҳис-туйғуларнинг қудратли катализатори каби лойиҳалаштирилади.

5-илова