Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

қайта янгиланиши

5-илова:

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ АСПЕКТЛАРИ

6-илова:

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ ДАРАЖАЛАРИ





БАҲОЛАШ МЕЗОНИ

Гуруҳлар	Саволнинг тўлиқ ва аниқ ёритилиши 0-5 балл	Мисоллар билан муаммо­- га ечим топи- ши 0-5 балл	Гуруҳ аъзоларининг фаоллиги 0-5 балл	Жами балл

15-13 балл – «аъло» 12-10 балл – «яхши» 09-06 балл – «қониқарли»

4-мавзу:

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ ТУРКУМЛАШТИРИШ

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси

Талабалар сони: 20-25		Вақти: 2 соат
Ўқув машғулотининг шакли:		Кичик гуруҳлар ва индивидуал шакл­даги ижодий иш
Семинар машғулотининг режаси:		Педагогик технологиялар қўлланиш даражаси, фалсафий асоси, етакчи оми­ли ва илмий концепцияси. Педагогик технологияларнинг клас­сификацияси.
Ўқув машғуло­ти­нинг мақсади:	Бакалавриантларнинг педагогик техноло­гиялар қўлланиш даражаси, фалсафий асоси, етакчи оми­ли, илмий концепцияси ва клас­сификацияси ҳа­қида билимларни аниқлаштириш.
Педагогик вазифалар:			Ўқув фаолияти натижалари:
- бакаларвриантларга педагогик тех­нология­лар қўлланиш дара­жа­си, фал­сафий асоси ва етакчи оми­ли­да­ги ўрнини ёритиш; - бакаларвриантларга педагогик тех­но­логия­лар илмий концепцияси ҳақида ян­ги маъ­лу­мот­­­лар бериш; - бакаларвриантларни педагогик технологияларнинг клас­сифика­ция­­си билан таништириш.			- таълим олувчи педагогик техно­ло­гия­­лар қўлланиш дара­жа­си, фал­сафий асоси ва етакчи омилидаги ўрнини ўрнини аниқлаш­тиради ва янги маълумотларга эга бўлади; - талабалар педагогик технология­лар илмий концепцияси ҳақидаги янги назарий билим­лар­ни ўзлаштиради; - таълим олувчи педагогик техноло­гия­­лар­нинг клас­сифика­ция­­си билан та­ништиришдан сўнг ушбу маълу­мот­ларни ўзлаш­ти­ра­­ди.
Ўқитиш усул­лари ва техника	Амалий иш ва визуал материаллар фойдаланиш усуллари
Ўқитиш восита­лари:	Семинар ишланмалари, тарқатма материаллар, магнит доска, А-5 форматдаги қоғозлар, маркерлар.
Ўқитиш шакли:	Кичик гуруҳлар­­­даги «Нилуфар гули» интерфаол методи фойдалан­ган холда амалий иш.
Ўқитиш шарт-шароитлари:	Кичик гуруҳларда ишлашга мўлжалланган маҳсус техник воси­талар билан жиҳозланган хона ва тарқатма мате­ри­ал­лар.
Мониторинг ва баҳолаш:	Муаллиф томонидан кузатиш ва бакалавриантлар ўз ўзини ўрганиши учун ўқув топшири­ғлари­ни бажариш.

Семинар машғулотининг технологик харитаси

Иш босқич­лари, вақти:	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчи
1-босқич: КИРИШ (10 дақиқа)	1.1. Семинар машғулот­ининг мав­зу­си ва режаси эълон қилинади ва ўқув машғулотнинг мақсадини тушинтиради (1-илова).	1.1. Тинглайдилар ва ёзиб оладилар.
2-босқич: АСОСИЙ ҚИСМ (60 дақиқа)	2.1. Семинар машғулоти режа­сининг ҳар бир са­воли бўйича мавзуси­даги тарқатма материаллардан фойда­лан­ган холда муҳокама ва таҳлил қилади.	2.1. Кузатадилар, тинг­лайдилар, ўз фикр-мулоҳаза­лар­ни ижод қилган ҳолда ўқув маълумотни ёзадилар.
	2.2. Семинар машғулоти режа­си­нинг охирги саволи бўйича ви­зуал материалларини тақдим эти­ла­ди ва қуйидаги иборалар асосида ўқув топши­риқни бажариб, тала­ба­ларга ушбу савол билан «Нилуфар гули» методи орқали муро­жа­ат этади (2-илова)	2.2. Ёзиб оладилар, схе­мани тўл­диради, му­ҳо­кама қиладилар, ўз саволларни бошқа та­лабаларга бериб, жа­воб топадилар.
3-босқич: ЯКУНИЙ ҚИСМ (10 дақиқа)	3.1. Ўкув фаолияти натижала­рига якун ясаб, талабаларнинг фаол­ли­гини рағбатлан­тирилиб, олин­ган би­лимларни келажак­даги касбий ва ўкув фаоли­ятидаги аҳамиятни белги­лайди (3-илова).	3.1. Тинглаб, ўз билим­ларни аниқлаштира­дилар.

1-илова:

Мавзу:	ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРНИ ТУРКУМЛАШТИРИШ
Режа:	Педагогик технологиялар қўлланиш даражаси, фалсафий асоси, етакчи оми­ли ва илмий концепцияси. Педагогик технологияларнинг клас­сификацияси.
Мақсад:	Бакалавриантларнинг педагогик техноло­гиялар қўлланиш даражаси, фалсафий асоси, етакчи оми­ли, илмий концепцияси ва клас­сификацияси ҳа­қида билимларни аниқлаштириш.

2-илова:
«НИЛУФАР ГУЛИ» интерфаол методи

педагогик технологиялар классификациясининг ҳар бир турига иборалар кўрсатиб беринг

3-илова:

5-мавзу:

ТАЪЛИМ ЖАРАЁНИДА ТАЪЛИМ ОЛУВЧИ ШАХСИ

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси

Талабалар сони: 15-20		Вақти: 2 соат
Ўқув машғулотининг шакли:		Кичик гуруҳлар ва индивидуал шакл­даги ижодий иш
Семинар машғулотининг режаси:		1. Таълим жараёнида таълим олувчи шахси. 2. Шахс сифатларининг тузилиш дара­жалари. 3. Таълим олувчи фаолиятида иннова­ция ўтказиш босқичлари.
Ўқув машғуло­ти­нинг мақсади:	Таълим жараёнида таълим олувчи шахси, шахс сифат­ларининг тузилиш даражалари, таълим олувчи фао­лия­тида инновация, унинг ўзига хос кўринишлари ҳа­қида та­ла­баларда қуникмаларни хосил қилиш.
Педагогик вазифалар:			Ўқув фаолияти натижалари:
- таълим жараёнида таълим олувчи шахсини объект ва субъект сифа­ти­да­ги ўрнини амалий баҳолашга ўр­га­тиш; - слайдлар орқали шахс сифат­ла­ри­нинг тузилиш даражалари ҳақидаги билимларни мустаҳ­кам­лаш; - Таълим олувчи фаолиятидаги инно­ва­­цияларни ўзига хос хусусият­ларини қиёсий таҳлил қилиш.			- таълим жараёнида таълим олувчи шахсини обеъкт ва субеъкт сифа­ти­даги ўрнини амалий баҳолайди, билимларни мустаҳ­камлайди; - слайдлар орқали шахс сифат­ла­ри­нинг тузилиш даражалари ҳақи­даги билимларини мустаҳ­кам­лай­ди ва баҳолайди; - таълим олувчи фаолиятидаги инно­ва­­цияларни ўзига хос хусусиятла­рини англаб етади;. - ўз мутахассислигида интерфаол усул­лардан фой­да­ланиш кўник­ма­си­га эга бўлади.