# “Temur tuzuklari” dagi o’gitlarni mohiyati va vazifasiga ko’ra qanday guruhlarga ajrarish mumkin?

# O‘qituvchilarning dilkashlik xususiyati nechta toifaga ajratiladi?

-J: Ikkita, ekstravert shaxslar va introvert shaxslar;

# Dastlab pedagogik nizo paydo bo’ladimi yoki nizoli vaziyatmi?

- J:Nizoli vaziyat.

# Pedagogik mahoratda nutq texnikasiga nimalar kiradi?

- J:Nafas olish, tovush, diksiya, tembr, ritmika, diapazon.

# Pedagogik nizoning asosiy turlari- … ?

- Axloqiy nizo, ichki shaxsiy nizo, qisqa muddatli, motivatsion nizo,GURUHLARARO VA SHAXSLARARO.

# Pedagogik muloqot uslublari

-J: O’quvchi-o’quvchi, o’quvchi-o’qituvchi, o’qituvchi-o’qituvchi

# Kreativlik bu-

- J:Ingliz tilida create — yaratish, creative — yaratilgan, ijodiy)– shaxsning yaratuvchilik, ijodiy faollik qobiliyat

# Pedagogik mahoratga berilgan tariflar to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping.

-J: O‘quv jarayonining barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda tashkil etish, ularni shaxs kamoloti maq-sadlari tomon yo‘naltirish.

# Shaxs kreativligining tarkibiy tuzilishi bu

+J: Intuisiya, refleksiya, bilim,ko‘nikma, malakalar

# O‘qituvchining pedagogik jarayondagi asosiy funksiyasi nima...

- J:Bilim berish

# Individning yangi g‘oyalarni ishlab chiqarishga tayyorligini iqtidorlilikning tarkibiga kiradigan ijodiy qobiliyati qanday nomlanadi.

- J:Kreativlik;

# Pedagog kreativ potensialining tarkibiy asoslarini ko‘rsating.

- J:Maqsadli-motivli yondoshuv; mazmunli yondoshuv; ijodiy yondoshuv, tezkor-faoliyatli yondoshuv; refleksiv-baholash

# Pedagogik mahoratning komponentlari ko‘rsatilgan qatorni toping

- J:Insonparvarlik, kasbiy bilimlar, pedagogik qobiliyat,pedagogik texnika.

# Shaxs ichki kechinmalari, o‘y-fikrlari, xarakterining gavda harakati va
imo-ishoralar yordamidagi ifodasi qanday nomlanadi?

- J:Pantomimika.

# Pedagogning ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko‘rinishi o‘rtasidagi o‘zaro uyg‘unlik, mutanosiblik nimani ifodalaydi?

- J:Pedagogning imidjini.

.
# Pedagog tomonidan kasbiy faoliyatda tashkil etayotgan o‘z amaliy harakatlari mohiyatining o‘rganilishi – bu

- J: O‘zini o‘z tahlil qilish.

# Izchil ravishda kasbiy o‘sishga erishish pedagogga xos qanday kompetentlik aks etadi?

-J: Shaxsiy kompetentlik.

# Talabaning indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlari aks ettiruvchi diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalar jamlanadigan portfolio qanday nomlanadi?

-J: Hujjatlar portfoliosi.

.
# Pedagogik tajribani to’plash tizimi qanday tarkibiy qismlardan tashkil topadi?

-J: Maqsadni belgilash. 2. Ma’lumotlarni to’plash. 3.Ma’lumotlarni tahlil etish, umumlashtirish, xulosa qilish. 4.Yutuqlarni aniqlash va amaliy faoliyatga tatbiq etish.

.
# Sizningcha o’‘z – o‘zini nazorat qilish ta’rifi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?

-J: o‘qituvchi pedagogik faoliyati jarayonida nazariy va amaliy tajribalar asosida, o‘z – o‘zini kasbiy jihatdan nazorat qilib, pedagogik mahoratini yanada takomillashtirib borishning ikkinchi shakli boshlanishini nazarda tutadi.

# Tembrga berilgan tarifni belgilang

- J:Tembr bu - ayrim so’z va bo’g’inlarning aytilishi muddati va to’xtash, nutq va ifodalarning navbat bilan o’z o’rnida ishlatilishini bildiradi

# Diapazon nima?

-J: Diapazon bu - tovush hajmi bo’lib, uning chegarasi eng yuqori va quyi ohang bilan belgilanadi. Diapazon qisqarishi nutqning bir ohanli bo’lib qolishiga sabab bo’ladi. Bir ohangda gapirish axborotni idrok qilishni susaytiradi, uyquni keltiradi.