“ фаол тадбиркорлик, инновацион ғоялар ва технологияларни қЎллаб-қувватлаш йили”

Ishning maqsadi: O’ziga xos ijtimoiy guruh sifatida yoshlar doimo olimlar tomonidan olib 
boriladigan tadqiqotlarning diqqat markazida bo’lib kelmoqda, chunki ular yuz berayotgan 
o’zgarishlarning indikatorlari bo’lib hisoblanadi va jamiyat rivojlanishining salohiyatini belgilab 
beradi. Yoshlar tarbiyasi insoniyatning ko’p ming yillar va asrlar davomida tashvishga solib 
kelayotgan azaliy va dolzarb muammolardan biridir.
I.V.Kireyevskiy shunday deb yozgan edi: “Har bir xalqning tarbiyasi unda ildiz otgan turmush tarsi 
asosida bunyod etilmog’i lozim. Xalqning tarixini yo’q qilib bo’lmagani kabi, uning aqliy hayot 
xususiyatlarini ham yo’q qilish mumkin emas…, bu qoidani unutish- xalqni yo’q qilmoq bilan 
barobardir, zero, uning taomili, til, tushunchasi – bir so’z bilan aytganda, uning to’laqonli 
hayotidagi u yoki bu darajada rivijlangab e’tiqodlari majmui mavjud emas akan, u qanday qilib xalq 
bo’lishi mumkin?” Shunday ekan, tarbiya xalqchillik xarakteriga ega bo’lishi uchunmana shu 
tushunchalarga tayanmog’i lozim. 
Ilmiy ish materiallari va izlanish metodlari: Milliy va umuminsoniy qadriyatlardan tarbiya 
jarayonida foydalanishning mazmuni va o’ziga xos usullari sharq mutafakkirlarining ta’limiy-
ahloqiy asarlarida o’z ifodasini topgan. Alllomalarimizning asarlari qadriyat sifatida milliy 
tarbiyaning asosiy xususiyatlarini o’zida mujassam etgan ma’naviy-ahloqiy fazilarlarni 
shakllantirishda muhimdir.Asrlar davomida xalqning ma’naviy ehtiyojlari asosida paydo bo’lgan 
qadriyatlarda ilgari surilgan g’oyalarni o’z ongida shakllantirgan, ularnign mohiyatini anglab yetgan 
hamda amaliy faoliyatda qo’llay oladigan yoshlargina yurtimiz taraqqiyotiga o’z hissasini qo’sha 
oladi. Bu esa o’z navbatida, umuminsoniy va milliy qadriyatlarning mazmun-mohiyatini chuqur 
o’rganishni taqazo etadi. Mazkur vazifani amalga oshirishda Ta’lim muassasalari alohida o’rin 
tutadi. Ta’lim muassasalarida faqat o’quvchilarga ta’lim berilibgina qolmay, tarbiyasiga ham 
alohida e’tibor qaratiladi. Shuning uchun ham bizda Sharqona qarash mavjud: “Ta’limni tarbiyadan, 
tarbiyani esa ta’limdan ajratib bo’lmaydi”.