# 3-son 2019. indd

 ‘‘Hamma – ba’zilar – faqat men’’ o‘yini
Hamma keng doira shaklida qo‘yilgan stullarga o‘tiradi. O‘yin ishtirokchilari soni 
qancha bo‘lsa, doirada shuncha stul bo‘lishi kerak. Trener (murabbiy) o‘rtada turadi 
(stulsiz).
– Hozir men ba’zi o‘quvchilar haqida nimadir aytaman. Aytganlarim taalluqli bo‘l-
ganlar darrov o‘rnidan turadi va bo‘sh qolgan stullardan birini egallashlari kerak. Ayt-
ganim o‘zimga  tegishli bo‘lsa, men ham kimningdir stulini egallashim mumkin. Stulsiz 
qolgan o‘quvchi esa boshlovchi bo‘ladi. Bo‘sh turgan stulga o‘tirib olish taqiqlanadi. 
Qani, sinab ko‘ramiz.
‘‘Bugun yaxshi kayfiyatda uyg‘onganlar…’’
‘‘Bugun o‘qishga kelganlar…’’
‘‘Sochiga tilla rang tasma bog‘laganlar’’ (Faqat birgina qizga tegishli belgi tanlana-
di. U o‘rnidan turganida, boshlovchi uning o‘rnini egallashga harakat qiladi).
O‘yinga birinchi urinishdan keyin boshlovchi ‘‘kartalarni ochib tashlaydi’’:
– Men uchta savol berdim. Birinchi holda ayrimlar
 javob qildi, boshqalar esa ‘‘Bu 
menga tegishli emas’’,  deyishdi. Ikkinchi holda hamma javob qildi. Uchinchi holda 
faqat bir kishi.
  Bu o‘yin shunday nomlanadi ‘‘Hamma – ba’zilar – faqat men’’. 
O‘yin shu tarzda davom etadi. Bu o‘yin yordamida o‘quvchilar bir-birlari haqida 
yangi ma’lumotlarni bilib olishga muvaffaq bo‘lishadi.