" " dagi sonli qarori bilan tasdiqlangan "Strategik menejment" fani dasturi asosida ishlab chiqilgan

2.Та’limda “Каdrlar tayyorlash milliy dasturi”,“Та’lim to’g’risida”gi qonunning amalga oshirilishi.

“Ta’lim tugrisidagi” konunning 3–moddasida Ta’lim sohasidagi davlat siyosatinitg asosiy prinsiplari keltirilgan bulib, Uzbekiston respublikasi ijtimoiy tarakkiyoti soxasida ta’lim ustuvor deb e’lon kilingan.

Ta’lim soxasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplari kuyidagilardir:

• 
  Ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi;
  
• 
  Ta’limning uzluksizligi va izchilligi;
  
• 
  Umumiy urta ,urta maxsus ,kasb xunar ta’limining majburiyligi;
  
• 
  O’rta maxsus kasb xunar ta’limining yunalishini: akademik litseyda yoki kasb xunar kollejida ukishni tanlashning ixtiyoriyligi;
  
• 
  Ta’lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi;
  
• 
  Davlat ta’lim standartlari doirasida ta’lim olishning barcha uchun ochikligi;
  
• 
  Ta’lim dasturlarini tanlashga yagona va tabakalashtirilgan yondashuv;
  
• 
  Bilimli bulishni va iste’dodni ragbatlantirish;
  
• 
  Ta’lim tizimida davlat va jamoat boshkaruvini uygunlashtirish. “Ta’lim tugrisidagi” konun 5 bulim va 34 moddadan iboratdir.
  

1-Bo’lim umumiy qoidalar,2-bo’lim ta’lim tizimi va turlari, 3 bulim ta’lim jarayoni qatnashchilarini ijtimoiy ximoya kilish, 4 bulim ta’lim tizimini boshkarish, 5 bo’lim yakunlovchi qoidalar deb nomlanib ularda tegishli masalalar batafsil yoritilib konunan tasdiklangan. Konunning 4- bulimida «Ta’lim tizimini boshkarish»ga tegishli organlarning vakolatlari va xukuk doirasi, maxalliy davlat xokimiyati organlarining ta’lim soxasidagi vakolatlari, ta’lim muassasasini boshkarish, ta’lim soxasidagi davlat boshkaruvi organlari bilan nodavlat ta’lim muassasalari urtasidagi uzaro munosabatlarning shakllanish koidalari berilgan.

25-modda. Uzbekiston Respublikasi Vazirlar Maxkamasining ta’lim soxasidagi vakolatlari:

• 
  Respublikaning ta’lim soxasidagi yagona davlat siyosatini amalga oshirish;
  
• 
  Ta’lim soxasidagi davlat boshkaruvi organlariga raxbarlik kilish;
  
• 
  Ta’limni rivojlantirish dasturlarini ishlab chikish va amalga oshirish;
  
• 
  Ta’lim muassasalarini tashkil etish, kayta tashkil etish va tugatish tartibini belgilash;
  
• 
  Ta’lim muassasalarini akkreditatsiyadan, pedagog ,ilmiy kadrlarni
  

attestatsiyadan utkazish tartibini belgilash;

• 
  Boshka davlatning ta’lim muassasalariga Uzbekiston Respublikasining xududida ta’lim faoliyati bilan shugullanish xukukini beruvchi ruxsatnomalar berish;
  
• 
  Konun xujjatlariga muvofik xorijiy davlatlarning ta’lim tugrisidagi xujjatlarini tan olish va bu xujjatlarning ekvivalent ekanligini kayd etish tartibini belgilash;
  
• 
  Davlat ta’lim standartlarini tasdiklash; Davlat tomonidan tasdiklangan namunadagi ma’lumot tugrisidagi xujjatlarni tasdiklash va ularni berish tartibini belgilash;
  
• 
  Davlat grantlari mikdorini va ta’lim muassasalariga kabul kilish tartibini belgilash;
  
• 
  Davlat oliy ta’lim muassasalarini rektorini tayinlash;
  
• 
  Ta’lim oluvchilarni akkreditatsiya kilingan bir ta’lim muassasasidan boshkasiga utkazish tartibini belgilash;
  
• 
  Konun xujjatlariga muvofik boshka vakolatlar.
  

«Kadrlar tayyorlash milliy dasturining» maksad va vazifalaridan bevosita ta’lim iqtisodiyoti va menejmentining vazifalarikelib chikib ular kuyidagilardir:

• 
  “Ta’lim tugrisidagi” Konunga muvofik ta’lim tizimini islox kilish, davlat va nodavlat ta’lim muassasalari va xamda ta’lim va kadrlar tayyorlash soxasida rakobat muxitini shakllantirish negizida ta’lim tizimini yagona ukuv ilmiy ishlab chikarish majmui sifatida izchil rivojlantirishni ta’minlash vazifalarini tashkil etish va boshkarish;
  
• 
  Ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini jamiyatda amalga oshirilayotgan yangilanish, rivojlangan demokratik davlat kurilishi jarayonlariga moslash;
  
• 
  Kadlar tayyorlash tizimi muassasalarini yukori malakali mutaxassislar bilan ta’minlash, pedagogik faoliyatning nufuzi va ijtimoiiy makomini kutarishga tegishli vazifalarni ijrosini ta’minlash va samarali boshkarish;
  
• 
  Ta’lim tizimining globallashib borayotgan davrida ta’lim tizimini boshkarish va rivojlantirishning ilgor jaxon tajribalarini mamlakat ta’lim tizimiga joriy kilish orkali ta’lim tizimida boshkaruv samaradoligiga erishish;
  
• 
  Iktisodiyotni modernizatsiya kilish sharoitida, ta’lim tizimiga xam innovatsiyalarni kiritish,ta’lim sifatini oshirish, uning rakobatdoshligini ta’minlash, boshkaruvning optimal strukturalarini ishlab chikish;
  
• 
  Kadrlash tayyorlash soxasida uzaro manfaatli xalkaro xamkorlikni tashkil kilish va boshkarish.
  

Ta’lim menejmenti ob’ekti va sub’ekti:

• 
  Universitet, Akademiya, Institut - boshkaruv ob’ektlari;
  
• 
  Vazirlar maxkamasi, Oliy va urta maxsus ta’lim vazirligi, Ta’lim vazirligi - Makrodarajadagi boshkaruv sub’ektlari;
  
• 
  Rektor, direktor va ularning muovinlari - Mikrodarajadagi boshkaruv sub’ektlari.
  

“Oliy ta’lim iqtisodiyoti va menejmenti” fanining taxlil usullari:

1.Sistemali yondoshuv - boshqariluvchi ob’ekt yaxlit tizim tarzida olib qaraladi. Bu yondoshuv turlicha bo‘lishi mumkin:

• 
  sistemali - kompleks yondoshuv
  
• 
  sistemali - funksional yondoshuv
  
• 
  sistemali - tarkibiy yondoshuv
  
• 
  sistemali - kommunikatsion yondoshuv
  

2.