Umumiy maktab (7 yoshdan 2 yoshgacha) va yuqori bosqich (7 yoshdan yoshgacha, o'rtacha 13 yoshdan 15 yoshgacha) bo'linadi

Umumiy maktab (7 yoshdan 12 yoshgacha) va yuqori bosqich (7 yoshdan 9 yoshgacha, o'rtacha 13 yoshdan 15 yoshgacha) bo'linadi. Olti yil davomida (fin yoki shved) o'quv dasturlarining minimal soatlarini taqsimlash darajasi 23,5%, matematik o'rganish (fanni o'z ichiga olgan va asosan biologik va geografik narsalarga qaratilgan) jami 136 soatning 11,0%. Boshlang'ich maktabda yoki umumta'lim maktabining quyi bosqichida quyi bosqichga (I-dan 6-yilgacha, pastki bosqichda o'rtacha quyidagicha bo'ladi: ona ematika 16,2%, atrof-muhit va tabiat quyi bosqich o'qituvchilari odatda barcha fanlardan dars beradigan sinf rahbarlari Dars o'qituvchilarining ta'lim dasturi magistrlik darajasiga olib boradi (160 o'quv xaftasi) pedagogika asosiy mavzu bo'lib, amalda taxminan bir necha yil davom etadi. Dastur boshlang'ich maktablarda o'qitiladigan mavzular bo'yicha asosiy ishlarni ham o'z ichiga oladi (umuman 40 ta). ) va ikkita o'qitish fanidan (har biri 15 tadan) ixtisoslik, ammo sinf o'qituvchilari matematikaga va fanga bo'lgan qiziqishlari yoki qobiliyatlari asosida emas, balki musiqa yoki jismoniy mashqlar uchun qiziqishlari asosida tanlanadi.sinf o'qituvchilarini o'qitish dasturi matematika va tabiiy fanlarni qanday o'qitish mumkinligi haqida juda kam ko'rsatmalardan iborat. Shunday qilib, fizika bo'yicha asosiy tadqiqotlar umumta'lim maktabining yuqori bosqichida cheklangan. Matematika ham, fanlar ham taniqli mavzular qatoriga kirmaydi. 1995-1997 yillar davomida bo'lajak sinf o'qituvchilari yoki texnologiyalari tomonidan olib boriladigan barcha ixtisoslik kurslaridan. Shunday qilib, sinf rahbarlari rag'batlantiruvchi va qiyin usulda, shuningdek, ushbu mavzular bo'yicha o'zlarining mazmunli bilimlari bilan matematika va tabiatni o'rgatadilar. faqat 10% matematika bilan shug'ullanadi, fan umuman qanday qilib jiddiy kamchiliklarga ega ular asosiy 35 ta tadqiqotni o'tkazdilar. Ammo, umumta'lim maktabining yuqori bosqichida va o'rta maktablarda fizika o'qituvchilari odatda matematika, fizika va kimyo kabi uchta fanni ham o'qitadilar va ko'p hollarda ular axborot texnologiyalariga bo'lgan ehtiyojni qondiradilar. O'qituvchilarning aksariyati (94%) munitsipal davlat xizmatchilari sifatida doimiy ish bilan ta'minlangan. Ular yiliga kamida uch kun malaka oshirish mashg'ulotlarida qatnashadilar. Umumta'lim maktabidagi soatlarning taqsimlanishi va o'quv qo'llanmalariga oid so'nggi qaror maktablar va mahalliy hokimiyat uchun o'qitishni profillashtirish imkoniyatlarini sezilarli darajada oshirdi. Maktablar davlat tomonidan moliyalashtirishning umumiy doirasida o'quv resurslarini taqsimlash orqali alohida sub'ektlarning og'irligi va guruhlanishini farq qilishi mumkin. Yuqori bosqichda uch yil davomida eng kam majburiy o'quv soatlari taqsimoti quyidagicha: ona tili 11,4%, matematika 12,9%, biologiya va geografiya 10,0%, fizika va fanlar. kimyo umumiy soatlarning 8,6%. Shunday qilib, umumta'lim maktabida matematika o'qitishning uchdan bir qismidan kamrog'ini matematika o'qituvchisi qamrab oladi. maktab Kompleksning yuqori bosqichi Yuqori bosqichda fizikani o'qitish o'zlarining asosiy fanlari (fizika, matematika yoki kimyo) bo'yicha kamida 70 ta, ikkinchi fan bo'yicha 35 ta va 25 ta fanni o'qitgan fan o'qituvchilarining qo'lida. 35 ta pedagogika, shu jumladan amaliy o'qituvchilar malakasini oshirish. O'qituvchilarning amaliy mashg'ulotlarini o'z ichiga olgan pedagogikada 35 ta o'qitish o'qituvchi tinglovchilarga maktabning barcha maktablarida, boshlang'ich maktabdan o'rta maktabgacha va kasb-hunar maktablarida, barcha mavzularda dars berishga imkon beradi. O'rta yoki katta o'rta maktablar Yaqinda yuqori o'rta ta'lim (10 yoshdan 12 yoshgacha, o'rtacha 16 yoshdan 18 yoshgacha) juda markazlashmagan tizimga o'tdi. O'qitish tartibi, dars mazmuni va o'quv materialini tanlash uchun mas'uliyat maktablar zimmasiga yuklatilgan va kasb-hunar maktablari hamkorligi juda tavsiya etiladi. O'qitish kurslarga ajratilgan bo'lib, har bir dars 45 daqiqadan iborat 38 ta darsdan iborat. O'quv yili besh yoki olti davrga bo'linadi va har bir davr turli xil o'quv rejalariga ega va mavzularni tanlashga qaratilgan. Kurslarning tartibi va joylashishi maktablar va o'quvchilar tomonidan belgilanadi. O'rta o'rta maktab milliy matematika imtihoniga olib keladi, u asosan uchinchi o'quv yilining bahor mavsumi oxirida bo'lib o'tadi, lekin u tarqalishi mumkin. O'rta maktab o'qituvchilari har darajadagi maktab o'qituvchilari bilan bir xil ilmiy darajaga ega. Fizikaning yuqori kurslarini o'qitadigan o'qituvchilar asosan fizika yoki matematikaning asosiy mavzusi, ikkinchisi esa ikkinchi fan. O'rta maktabni o'rganish majburiy tadqiqotlar, ilg'or tadqiqotlar va amaliy ishlardan iborat. Maktab talabalar tanlab olishlari uchun Xususiyatlari ilg'or tadqiqotlarni o'tkazishi kerak. Fizikada bitta majburiy kurs mavjud bo'lib, u barcha talabalar uchun nomlanadi. Bundan tashqari, maktabda kamida 7 ta fizika bo'yicha qo'shimcha kurslar mavjud. Talabalar qancha ilg'or kurslarga borishni va printsipial jihatdan qanday tartibda qaror qabul qilishlari mumkin. Hozirgi vaziyat hamma uchun fizika va fizika o'rtasidagi ziddiyatni universitetlar miqyosida olib borishni istaganlar uchun fizika va fizika o'rtasidagi ziddiyatni qanday hal qilish bo'yicha uzoq tortishuvlardan so'ng yarashishning bir turidir. Yangi o'quvchilarning ko'pi 60% har yili o'rta maktablardan boshlanadi. Ulardan 20 dan 25 foizigacha fizika kurslari o'tadi. Va ulardan taxminan 20% qizlardir. majburiy kurs, eksperimental etarli, Nokia bosh direktori, 1999 yil oktyabr oyida matritsatsiya imtihonidagi Jor- muammolar, eksperimental nuqtai nazarga bag'ishlangan murojaat. Harakatlarni davom ettirish qanchalik qiyin bo'lsa ham, bilim laboratoriyalari va jihozlarini to'g'ri tuzish va mustahkamlash bilan bog'liq muammolar mavjud. Xizmatda zamonaviy resurslar. "Fizika o'qituvchilari uchun bilimlarni intensiv yo'naltirishga ixtisoslashgan loyihalarni o'qitadigan mamlakatlar va asbobdan o'lchov vositasi sifatida foydalanishni boshladilar. Ma'lumotlar vazirligi hanuzgacha darslar davomida fizika yutuqlarini va Milliy Ta'lim Kengashini qanday qabul qilish kerakligi haqida umumiy sanoat tashkilotlari, fizika o'qituvchilari ta'kidlagan predmet o'qituvchilari birlashmalar va universitetlar qanday qilib vaqt topishni bilishadi. Tayyorlash imtihoni mamlakat miqyosida bir vaqtning o'zida texnologiya bo'yicha baholanadi va yiliga ikki marta bahorgi kasb-hunar maktablarida yuqori texnologiyali korxonalarning o'sishi, ehtiyoj va kuzda o'sishi ta'minlanadi. 16 yoshdan 19 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarga katsional o'qitishning qariyb yarmi, barqaror rivojlanishni ta'minlash va 19 yoshlilar guruhi ekspertizada ishtirok etadi. Sobiq, ko'p tarmoqli muassasaning turli qismlari. Aminatsiyaning aksariyati bir vaqtning o'zida bajarilishi yoki ketma-ket uchta holatga tarqalishi mumkin. Majburiy mavzular ona tili (fin, shved yoki sanitariya ta'limi. Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi), ikkinchi rasmiy tildir (fin tillarini to'ldirish uchun 3 yil kerak bo'ladi. Fizika, va juda oz sonli ayollar fizika yoki shved tilini o'rganadilar), biri chet tili va boshqa matematikadan yoki tabiatshunoslikdan. Ikkinchisi bir nechta mavzular bo'yicha 70 ga yaqin savollarni o'z ichiga oladi. Talaba o'qishi mumkin bo'lgan har ikkala amaliy mashg'ulotni ham o'z ichiga oladi. Maqsadlar va harakatlardan ba'zilari, maktab va ish joyida o'qitish bo'yicha eng ko'p sakkizta savolga javob beradi. Quyidagilar: har qanday savol va mavzular kombinatsiyasi bilan. Mavzular din, ruhiy guruhdir. Bu tabiiy falsafa, falsafa, axloq, tarix, fuqarolik sohalaridagi politexnika talabalari uchun texnologiya va texnologiyalar asosida o'qitiladigan o'quvchilarning ko'payishi bilan izohlanadi; fizika, kimyo, biologiya va geografiya. O'rta maktab, taxminan uchdan bir qismi o'quvchilar ko'p qirrali bilimlarga ega bo'ladilar. Faqatgina fizikada 16 ta savol an'anaviy ravishda ko'p tarmoqli universitetga tegishli bo'lib, ulardan qaysi biri talabani tanlashi mumkin. Har bir savolga 0 dan 6 gacha ball beriladi. Barcha fizika savollari bo'yicha o'rtacha ko'rsatkich 3,6 ball atrofida o'zgarib turadi. Qiyoslash imtihonida qatnashgan talabalarning taxminan 20% fizikadan kamida bitta savolga javob beradi. Umumiy songa taxminan 10% fizika talab qilinadi. O'quvchilar muntazam ravishda yangi o'quvchilarning fizika savollariga javob beradigan talabalar uchun kamida 30% ni tashkil qiladi. Uchinchi darajali matematika va fizika qizlardir. Qizlar tomonidan berilgan fizika bo'yicha barcha savollarning o'rtacha o'rtacha ko'rsatkichi fizikani yuqori sekundiyada o'qiganlar, o'rtacha maktablarning umumiy sonidan 0,20 ballga kam. o'g'il bolalar tomonidan olingan yosh. Avvalgi 1985 yilgi fizika o'quv dasturida o'rta maktab uchun ikkita yangilik, laboratoriya ishining mavqei belgilanmagan edi. Qo'shma milliy aktsiya Masalan, Finlyandiyaning sobiq hukumati amaliy ish uchun qo'shimcha vaqt ajratmagan. Afsuski, bu o'z dasturida aksariyat maktablarda matematik va ilmiy bilimlarni oshirish uchun har qanday eksperimental ishlardan voz kechish uchun sabab sifatida talqin qilinishi zarurligi to'g'risida e'lon qildi. Yangi maktablarda fizika laboratoriyalari uchun biron bir imkoniyat berilmagan va Finlyandiya sanoatining pul mablag'lari jihozlar uchun berilmagan. Biroq, ularning 1994 yildagi yangi o'quv dasturlarining past darajadagi chuqur tashvishlari fizika matematikasi va ayniqsa, yoshlar orasida matematikaning aqliy tabiatiga bo'lgan bilim va qiziqishini ta'kidlaydi. Masalan, markaziy hisoblanadi. Shuningdek, Finlyandiyaning asosiy yangiliklaridagi Ollila fizikasida ham kelajakda muvaffaqiyatli bo'ladi. "Finlyandiyaning birgalikdagi sa'y-harakatlari o'qituvchilarni namoyish va namoyishlardan foydalanishni boshladi. Bir qator turli xil tanalar, masalan, darsliklardagi materiallar va Matematikadan va fanlardan bilim va ko'nikmalarni rivojlantirish zarurati axborot jamiyati talablaridan kelib chiqib, kasb-hunar maktablari va kasb-hunar maktablari institutlari rivojlanib bormoqda. fuqarolarning kundalik texnologiyani puxta egallashga bo'lgan ehtiyoji. Asosiy muammolarni quyidagicha ko'rish mumkin: juda kam sonli o'quvchilar fizika fani va o'rta maktabdan keyingi bosqichni tanlaydilar, maktabdagi o'quv yurtlari va o'quv natijalari texnologiya ta'minoti eksperimental mahoratga nisbatan faqat ikkinchi darajadan keyin etarli emas, kasb-hunar ta'limi muassasalarida o'qigan juda oz sonli o'qituvchilar ham ikkinchi darajali ishlaydilar; ixtisoslashtirishga qaratilgan 25 ta belediyaning ishi. Kasbiy poezd- yoki texnologiya. O'qituvchilarni tayyorlash maktablarining rivojlanishi va yangi o'quvchilari soni 75 foizni tashkil etdi, bu 75 foizni tashkil etadi va OECD taqqoslashda Finlyandiya eng yuqori chorakda bo'ladigan darajada matematikadan va fanlardan olingan bilimlarni va matematikani; universitetlar, texnologiya universitetlari yoki boshqa ixtisoslashgan universitetlar, uchdan ikki qismi esa kasb-hunar muassasalarida davom etmoqda Gender tengligi yaxshilanadi; yoki kasb-hunar o'rta maktablari. Matematikadan va fanlardan yutuqlarga erishilganligi to'g'risida ma'lumot beradigan tarmoqlarda oliy ma'lumotli talabalarni taqqoslashda yangi talabalar sonining nisbati; Finlyandiya doimiy ravishda xalqaro miqyosda qatnashadi, shuning uchun talabalar olimpiadalariga qaraganda 10% ko'proq o'quv joylari; Matematika, fizika va kimyo o'qituvchilari uchun mo'ljallangan aspirantura kengaytiriladi; Malaka oshirish tashkil etiladi. xalqaro standartlarga muvofiq Finlyandiyada zamonaviy va nou-xau.