«Тушунчалар тахлили» услуби Услубнинг мохияти

«Тушунчалар тахлили» услуби


Услубнинг мохияти. Ушбу услуб утилган (чорак, семестр ёки укув
йилида тугаган) укув предмети ёки булим барча мавзуларини талаба (ёки укувчи)лар томонидан ёдга олиш, бирон-бир мавзу буйича укитувчи томонидан берилган тушунчаларга мустакил равишда уз изохларини бериш,
шу оркали уз билимларини текшириб бахолашга имконият яратиш ва укитувчи томонидан киска вакт ичида барча талаба (ёки укувчи)ларни бахолай олишга йуналтирилган.
Услубнинг максади. Талаба (ёки укувчи)ларни машгулотда утилган мавзуни эгаллаганлик ва мавзу буйича таянч тушунчаларни узлаштириб олинганлик даражаларини аниклаш, уз билимларини мустакил равишда эркин баён эта олиш, узларининг билим даражаларини бахолай олиш, якка ва гурухларда ишлай олиш, сафдошларининг фикрига хурмат билан караш,
шунингдек уз билимларини бир тизимга солишга ургатиш.
Услубнинг кулланиши: укув машгулотларининг барча турларида
(даре бошланиши ёки даре охирида, ёки укув предметининг бирон-бир булими тугалланганда) утилган мавзуни узлаштирилганлик даражасини бахолаш, такрорлаш, мустахкамлаш ёки оралик ва якуний назорат утказиш учун, шунингдек, янги мавзуни бошлашдан олдин талаба (ёки укувчи)ларнинг билимларини текшириб олиш учун мулжалланган. Ушбу услубни машгулот жараёнида ёки машгулотнинг бир кисмида якка, кичик гурух хамда жамоа шаклида ташкил этиш мумкин. Ушбу услубдан уйга вазифа беришда хам фойдаланса булади.
Машгулотда фойдаланиладиган воситалар: таркатма материаллар,
таянч тушунчалар руйхати, калам (ёки ручка), слайд.
Изох,: режа буйича белгиланган мавзу асосида хайда укитувчининг
куйган мак,сади (текшириш, мустахкамлаш, бахолаш) га мос тайёрлангантаркатма материаллар (агар якка тартибда утказиш мулжалланган булса,
гурух, укувчилари сонига, агар кичик гурухларда утказиш белгиланган булса, у холда гурухлар сонига цараб, таркатма материаллар тайёрланади).
Машгулотни утказиш тартиби:
• талаба (ёки укувчи)ларни гурухларга (шароитга караб) ажратилади;
• талаба (ёки укувчи)лар машгулотни утказишга куйилган талаб ва
коидалар билан таништирилади;
• таркатма материаллар гурух аъзоларига таркатилади.
• талаба (ёки укувчи)лар якка тартибда утилган мавзу ёки янги мавзу буйича таркатма материалда берилган тушунчалар билан танишадилар;
• талаба (ёки укувчи)лар таркатма материалда мавзу буйича берилган тушунчалар ёнига эгаллаган (ёки узларининг) билимлари асосида (берилган тушунчаларни кандай тушунган булсалар шундай) изох ёзадилар (якка тартибда);
• укитувчи таркатма материалда мавзу буйича берилган тушунчаларни укийди ва жамоа билан биргаликда хар бир тушунчага тугри изохни белгилайди ёки экранда хар бир тушунчанинг изохи берилган слайд оркали (имкони булса) таништирилади;
• хар бир талаба (ёки укувчи) тугри жавоб билан белгиланган
жавобларнинг фаркларни аниклайдилар, керакли тушунчага эга буладилар, уз-узларини текширадилар, бахолайдилар, шунингдек билимларини яна бир бор мустахкамлайдилар.
Изох;: «Тушунчалар тахлили» услубини «Чайнворд», «Узлуксиз занжир»,«Кпастер», «Блиц-занжир» шаклида хам ташкил этиш мумкин.«Тушунчалар тахлили» услубидан бир дарснинг узида даре
бошланишида утган мавзуни такрорлаш, мустахкамлаш ёки янги мавзу буйича талаба (ёки укувчи)ларнинг дастлабки билимлари, кандай тушунчаларни эгалаганликлари ва шу дарснинг охирида бугунги мавзудан нималарни билиб олганликларини аниклаш учун хам фойдаланиш мумкин.