S: Voyaga yetmagan bolalarda «ekstremal» holat tushunchasi. +: Ota onasiz qolgan bola

I:
S:Voyaga yetmagan bolalarda «ekstremal» holat tushunchasi.
+: Ota – onasiz qolgan bola.
-:Defekti bor bola
-:Ruhiy kamchilikli bola
-:Kashanda oila
I:
S:Bolaning jamiyatdagi ijtimoiylashuvi nimalarni o’z ichiga oladi
+: oila, ta’lim, madaniyat, din.
-:oila, maktab, mahalla
-:oila, maktab, madaniyat, din.
-:oila, tahlim, maxalla, din.
I:
S: Ijtimoiy institutga nimalar kiradi
+: oila, ta’lim, madaniyat, din.
-:oila, universitet
-:tahlim, tarbiya
-:Madaniyat
I:
S:Oilaviy an’analarni avaylab saqlash va boyitish otalar, bobolarning muborak nomlariga dog’ tushirmaslikka intilish, o’z mehnati, bilishlari bilan nasl-nasab obro’sini mustahkamlashdir» bu prezidentning qaysi asaridan
+: Oila va jamiyat.
-:O’zbekiston XXI asr bo’sag’asida
-:O’zbekistonda madaniy iqtisodiy islohot
-:O’zbekiston XXI asrga intilmoqda
I:
S:Bola tarbiyasida eng muhim ijtimoiy nazorat instituti nima.
+: Oila
-:maktab
-:mahalla
-:bolalar uyi
I:
S:Kaykovusning “Qobusnoma” asarini birinchi bo’lib o’zbek tiliga kim tarjima qilgan.
+: Ogahiy
-:Xorazmiy
-:Navoiy
-:Bobur
I:
S:Ijtimoiy «autsayderlar» deb kimlarni aytamiz.
+: Nochor ahvolda yashovchilar
-:yoshlar
-:yashash sharoiti yaxshilar.
-:iqtisodiy oilalar
I:
S:Xayriya bu...
+: muxtojlarga yordam, xayr-saxovat, xususiy shaxslar yoki tashkilotlar tomonidan bepul tekin yordam ko’rsatish
-:raxm, shavqat
-:odamiylik
-:Madaniyat
I:
S:Ta’limni tashkil qilishning noan’anaviy shakllarini aniqlang?
+: muloqot, baxs-munozara, didaktik o’yin, trening
-:didaktik o’yinlar
-:trening va boshqalar
-:Muloqot
I:
S:Muammoli ta'lim bosqichlarini belgilang
+: Muammoli vaziyat, muammo kuyish, muammo hal etish,va natijani tekshirib kurish.
-:Matn tanlash, o’rganish konspekt kilish va hikoya qilish
-:Tayyorgarlik, asosiy va yakuniy kism
-:Tashkiliy kism, mustaxkamlash, yangi mavzu bayoni mustakil ish, yakuniy qism.
I:
S:Fikrlash jarayonini mustakilligini yukori darajada talab etuvchi vaziyat turi.
+: Muammoli vaziyat
-:Baxolash uchun vaziyat
-:Tasvirlovchi vaziyat
-:Mashq
I:
S:Yoshlarning intellektual kamoloti nimaga bog’liq deb o’ylaysiz?
+: Mahnaviy o’z-o’zini anglash, kelajakka ishonish, milliy mafkurani bilish
-:Ota-onani ehzozlashga
-:Kattalarni xurmat qilishga
-:Erkin fikrlash, o’z fikrini ximoya qilishga
I:
S:Bilimlarni amalda qo’llash usullarini belgilang.
+: Mashq, amaliy va tajriba ishlari.
-:Suhbat, hikoya.
-:Demonstratsiya, illyustratsiya
-:Kitob bilan ishlash
I:
S:Maktablarda ijtimoiy pedagogik ta’lim tizimi kim tomonidan nazorat qilinadi
+: maktab direktori.
-:sinf rahbari, kengash a’zolari
-:maktab yoshlar yetakchisi
-:tarbiyaviy ishlar tashkilotchisi
I:
S:Tarbiya jarayoni xususiyatlarini aniqlang
+: Maqsadga yo’nalganlik, ko’p omilli, uzoq vaqtli.
-:Ko’p yo’qlama, uzlukli, natijaning aniqligi
-:Maqsadga yo’nalganlik,ko’p yo’qlama, uzlukli.
-:Ko’p omillilik chegaralangan vaqt
I:
S:Pedagogik jarayonning bir butunligi.
+: Maqsad, mazmun, vosita va usullari.
-:Vosita va usullari
-:SHaxs, natija va shart-sharoitlari.
-:Maqsad mazmuni.
I:
S:SHaxs ijtimoiylashuviga ta’sir etuvchi omillarni belgilang
+:Makroomillar.mezoomillar,mikroomillar
-:Ekologik,demografik,iqtisodiy
-:Oila,tahlim muassasasi,muhit
-:Irsiyat,tarbiya,muhit
I:
S:Shaxs sotsalizatsiyasi qaysi omillar bilan farqlanadi.
+: makroomil, mezoomil, mikroomil.
-:makroomil, mezoomil, ijtimoiyomil.
-:mezoomil, mikroomil, biologikomil.
-:mezoomil, biologikomil, ijtimoiyomil.
I:
S:”Ijtimoiy” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi
+: lotincha socialis – jamoatchilik
-:lotincha socialis – insoniyat
-:inglizcha socialis – jamoatchilik
-:Yunoncha social – insoniyat
I:
S:”Gumanizm” so’zining ma’nosi nima
+: lotincha humanus – so’zidan kelib chiqib insoniy degan ma’noni anglatadi.
-:inglizcha humanus – so’zidan kelib chiqib shaxs degan ma’noni anglatadi
-:yunoncha humanus – so’zidan kelib chiqib insoniy degan ma’noni anglatadi.
-:inglizcha humanus – so’zidan kelib chiqib inson degan ma’noni anglatadi.
I:
S:Ijtimoiy pedagogikada «tamoyil» tushunchasi ma’nosi.
+: lotincha «asos»
-:tarkib
-:tartib
-:ijtimoiy qism.
I:
S:«Nogiron» lot. qanday ma’noni bildiradi.
+: kuchsiz ojiz
-:kuchli xulqsiz
-:qaram
-:shakl-ma’no.
I:
S:Bu jumlani kim yozib qoldirgan?«Inson tug’ilishidan boshlab, har bir narsadan foyda olishga intiladi».
+: Konfutsiy.
-:Forobiy
-:Arastu
-:Geredot
I:
S:Internatlarda – tarbiyalanuvchi bolalar psixologik hissiy «deprivizatsiya» ga uchraydi, bu so’z ma’nosi.
+: Qiynalish
-:o’zgarish
-:ta’sir etish
-:Ta’sirchanlik
I:
S:Bir shaxsning boshqa shaxsga mol-mulkni yoki unga bo’lgan huquqni, majburiyatlarni ta’minlash uchun berilishi – bu,
+: Kafillik
-:Kafolat
-:Zakalat
-:Vasiylik
I:
S:Bolalarning spirtlik ichimlik ichishga berilishining boshlang’ich darajasi
+: kattalar dunyosiga qo’shilishi “xamma kabi bo’lish”
-:qadriyatni ko’tarish
-:o’ziga ishonchni oshirish
-:hayotiy kuch-quvvatni oshirish.
I:
S:XIX asrda qaysi mashxur pedagoglar ijtimoiy pedagogikani mustaqil fan sifatida ajralib chiqishiga shart – sharoitlarni yaratib berishgan.
+: K.D.Ushinskiy, L.N.Tolstoy
-:Makarenko, S.T.SHatskiy
-:L.N.Tolstoy, S.T.SHatskiy
-:K.D.Ushinskiy, Makarenko.
I:
S:Ijtimoiy pedagogikada «og’ir guruhlar» ni ayting.
+: ishsizlar, kasallar, jinoyatchilar kishilar
-:shaxslar, narkomanlar, ruhiy kasallar kishilar
-:qariyalar, rahbarlar, hodimlar kishilar.
-:Ma'lumotli kishilar
I:
S:Dunyoda paydo bo’lgan birinchi din qaysi.
+: Iudaizm (yahudiy).
-:Pravoslav
-:Xristian
-:Islom
I:
S:SHaxs shakllanishida ta’sir etuvchi omillar
+: irsiyat, muxit, ta’lim - tarbiya va shaxsning o’z faoliyati.
-:pedagogik omillar.
-:biologik omillar,ijtimoiy omillar, irsiyat.
-:ijtimoiy omillar, pedagogik omillar.
I:
S:Bilim bu …
+: Insoniyat tomonidan to’plangan tajribani mujassam etuvchi ma’lumotlar.
-:O’zlashtirilgan bilim va malakalar asosida faoliyat olib borish imkoniyati.
-:Insonlar ijod majmuasi.
-:Ma’lum harakatni ko’p marotaba qo’llanilishini natijasida shakllangan amaliy faoliyat tarkibiy qismi.
I:
S:Ijtimoiy pedagogikaning oboektini ayting.
+: Ijtimoiy hayotda adashgan shaxslar
-:Ijtimoiy hayotdagi shaxs
-:SHaxs
-:Jamiyatdagi barcha fuqaro.
I:
S:Ijtimoiy pedagogik metodlarni aniqlang.
+: ijtimoiy tarbiya taosir ko’rsatish hamkorlik
-:pedagogik nazorat
-:psixologik konsulg’tatsiya
-:intervyu, monitoring.
I:
S:Ijtimoiy pedagogikaning asosiy tarmoqlarini ayting.
+: Ijtimoiy pedagogika. Ijtimoiy va oila pedagogika
-:Tarix. Falsafa.
-:Pedagogika. Tarix
-:Ijtimoiy pedagogika. Ijtimoiy psixologiya
I:
S:Ijtimoiy madaniyat ...
+: Ijtimoiy munosabatlar va milliy madaniyat
-:Insonning maonaviy hayoti
-:Ahloq,turmush,isteomol qilish meoyorlari
-:Odob,ahloq normalari
I:
S:Deviant xulq deb nimaga aytiladi.
+: ijtimoiy va axloqiy meoyorlarga mos kelmaydigan, guruhlar yoki yaxlit jamiyat uchun muvofiq bo’lmagan xulq-atvor.
-:o’rnatilgan huquqiy meoyorlarni buzuvchi va huquqbuzarlikka olib keluvchi hatti-harakatlarni sodir etuvchi xulq-atvor.
-:ota-onalar yoki ular o’rnini bosuvchi shaxslar tomonidan tarbiyalash haqidagi hamxo’rlik qilinmaydigan bolalarning xulq-atvori, nazoratsiz qoilishi.
-:jamiyat hayotiga muvofiq belgilangan madaniy qadriyatlarga monand va jamiyatning barqarorligi hamda yaxlitligini taominlovchi huquqiy, maonaviy-axloqiy xulqiy va insonlar faoliyatini, xatti-harakatini boshqaruvchi standartlar.
I:
S:O’quvchilar dunyoqarashini shakl langanlik belgilari.
+: Ijodiy fikrlash, mustakil tafakkur, faollik.
-:Mexnatsevarligi.
-:Tadbirkor va tejamkor bulishi.
-:Xulk - odobi.
I:
S:«Ijtimoiy pedagogika» atamasi qanday ma’noni anglatadi
+: Jamiyatni va ijtimoiy munosabatlar ilmini o’rganish
-:mamlakat, ijtimoiy munosabatlarni huquqini o’rganish
-:jamiyatni o’rganish
-:davlat va jamiyat munosabatlarning ijtimoiy o’rganish.
I:
S:ijtimoiy maqom deb nimaga aytaladi
+: Jamiyatda insonning o’zini tutishi muayyan bir huquq va majburiyatlar bilan tavsiflanishi
-:insonning jamiyatda o’zini tutishini
-:jamiyatga xos bo’lgan bilim, qadriyatlar, o’zini tutish namunalari tizimi
-:SHaxs uzligini anglab yetish
I:
S:O’qituvchi faoliyatida muloqat odobiga qo’yiladigan talablar
+: Do’stlik, xizmatdagi moslik, chiqishib hamjihat bo’lib ishlash, maslakdosh-lik, mayinlik, iltifotli-lik, samimiylik
-:Yoqtirish-yoqtirmaslik, chiqisha olmaslik, kasbga bo’lgan salbiy munosabat
-:Bahs, munozara, o’qituvchi xikoyasi, suhbat o’tkazish
-:Salbiy munosabatlar
I:
S:Pedagog – bola yuragiga kirib borish uchun sifat va fazilatlarga ega bo’lishida «empatiya» tushunchasi.
+: Dunyoni boshqa ko’z bilan ko’rish.
-:Dunyoni o’z ko’zi bilan kurish
-:Xayrihohlik samimiylik
-:Ezgulik to’g’rilik
I:
S:Ta’lim – tarbiya jarayoni qaysi talablar asosida boshqariladi?
+: DTS
-:XTV
-:Viloyat XTB
-:Maktab sistemasi.
I:
S:Bola ustidan vasiylik qanday holatlarda to’xtatiladi?
+: Vasiylikdagi bolaning yoki vasiyning vafoti oqibatida
-:Vasiylikka olingan bola emansipatsiya qilingan taqdirda
-:Vasiylikka olingan bola ota-onasiga qaytarib berilganda
-:Bolaning xoxish va istaklarida
I:
S:Ijtimoiy pedagogik faoliyat nima
+: bolaning ijtimoiylashuvi jarayonida unga jamiyatda amalga oshirishi uchun sharoitlar yaratishga qaratilgan professional faoliyat.
-:Ta’lim va tarbiya orqali ijtimoiy madaniy tajribani berishga yo’naltirilgan kasbiy faoliyat turidir. Bu faoliyat taolim standartlari, o’quv rejalari, dasturlari bilan belgilanadi
-:bolalarda jismoniy mahorat va ko’nikmalar shakllantirish va ijtimoiy bilimlar berish uchun maqsadga muvofiq jarayoe va natija.
-:bolani tarbiyalash, o’qitish va ijtimoiylashtirish bolaning jismoniy psixik rivojlanishi qonuniyatlari asosida sodir bo’lishi va tashkil etilishi kerak.
I:
S:Ijtimoiy pedagogik faktorlar bolada qachondan boshlanadi.
+: bolalik davri
-:o’smirlik davri
-:ilk o’smirlik
-:o’spirinlik davri.
I:
S:Ijtimoiy pedagogika bu...
+: bolalarning ijtimoiy tarbiyasi va ijtimoiy taolimi qonuniyatlarini ularning ijtimoiylashuvi jarayonida o’rganadigan pedagogika fani sohasidir.
-:U mazkur jamiyatga xos bo’lgan bilim, qadriyatlar, o’zini tutish namunalari tizimii o’zlashtirishda mujassamlashgan.
-:uni ijtimoiy muhit shart-sharoitlariga faol moslashuvi jarayoni, bolaning ijtimoiy muhit bilan o’zaro taosiri turi
-:ijtimoiy muhit shart-sharoitlariga muvaffaqiyatli moslashishga qarshilik qiladigan undagi ijtimoiy ahamiyatga ega xislatlarning yo’qolib ketishi yoki shakllanmasligi jarayoni.
I:
S:Bolaga ma’naviy-ahloqiy tarbiya berishning asosiy maqsadi nima
+: bolalarda axloqiy fazilatlarni xosil qilish va rag’batlantirish
-:bolalarga axloqiy tarbiya berish
-:bolalarga maonaviy tarbiya berish
-:bolalarga jismoniy tarbiya berish
I:
S:Bolalarda dastlab, “Vatan”, “Xalq” tushunchalarining mohiyatini qaerda o’zlashtiradi?
+: bolalar bog’chasida
-:maktabda
-:oilada
-:mahallada
I:
S:Irsiyat bu....
+: bolalalar genetik dasturiga kiritilgan muayyan xususiyatlarning ota-onadan bolalarga o’tishi
-:insonning ichki tuzilishi
-:nasl
-:otalardan o’tuvchi xususiyatlar
I:
S:Ijtimoiy pedagogik faoliyat bu-...
+: Bolaga ijtimoiy yordam ko’rsatishga qaratilgan kasbiy faoliyat
-:Ijtimoiy yordamga muhtoj oilalarga ijtimoiy yordam ko’rsatish
-:Bolaga taolam-tarbiya berishga qaratilgan faoliyat
-:Ijtimoiy xizmat ko’rsatish