«Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости»

Этап урока		Время	Содержание	Средства	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Форма
Адаптационный этап	Организационный момент	2 мин	«Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости»	Интерактивная доска, презентация Power Point	Приветствует учеников, настраивает класс на работу	Слушают учителя, настраиваются на урок	Устная
	Актуализация знаний	5 мин	1. Квадратное неравенство? (ах^2+вх+сс=0) 2. Найти нули функции 3. Дискриминант - b^2-4ac 4. х1+х2=-b/a ; х1*х2=c/a 5-6. Расположение параболы относительно оси 7. Решить неравенство? (Найти множество значений)	Интерактивная доска, презентация Power Point	Задает вопросы, оценивает знания обучающихся	Слушают, анализируют, отвечают на вопросы	Устный опрос
Основной этап	Закрепление	15 мин	На каждое задание 2 минуты x-x^2<0 (-∞;0);(1;+ ∞) 81x^2>64 (-∞; -8/9);(8/9;+∞) x^2>36 (-∞;-6);(6;+∞) №34.25 Установите при каких х имеет смысл выражение №34.32 Решите неравенства	Интерактивная доска, презентация, меловая доска, тетради, ручки	Спрашивает учеников, Проверяет правильность выполнения заданий, оценивает обучающихся, помогает при возникновении ошибок	Решают задачи, выходят к доске, задают вопросы, объясняют задачи классу, записывают	Письменная, самостоятельная, фронтально-письменная
Творческий этап	Закрепление	10 мин	Самостоятельная работа на листочках, двое на закрытых досках: Сколько целочисленных решений имеет система: 1. 2. Сдают работы учителю	Интерактивная доска, презентация, меловая доска, листочки, ручки	Организует самостоятельную работу, проверяет, объясняет ошибки, оценивает, обсуждают задания	Решают самостоятельно письменно задачи, решают задачи у доски, проверяют решение, обсуждают решение	Самостоятельно-письменная, фронтально-письменная
	Оценивание знаний	5 мин	Выставление оценок за урок и озвучивание их ученика	Электронный журнал	Выставляет оценки, аргументирует их	Слушают, задают вопросы	Устная
	Рефлексия	3 мин	Давайте подведем итоги урока: Мне было интересно…. Мне было трудно….. Я понял, что… Больше всего мне понравилось… Я почувствовал, что …. Материал урока мне был… Своей работой на уроке я….	Интерактивная доска, презентация	Спрашивает учеников, слушает их мнение	Обсуждают, рассказывают впечатления	Устный опрос