Mustaqil ta’lim topshiriqlari 2
1.“Ilk qadam” davlat o’quv dasturida o’yin kopetensiyasining mazmuni
nimadan iborat.
2. Bola uchun o’yin qanday imkoniyat beradi.
3. Hayotiy vaziyatlarda kattalar va tengdoshlari bilan muloqatta axloq
qoidalari va meyorlariga rioya qilgan holda o’zini tuta
olish mahoratini
tarbiyalashga yo’naltirilgan qanday o’yin turlarini bilasiz.
4. Syujetli rolik o’yinlar bolalarni qanday rivojlanishlarida muhim ahamiyat
kasb etadi.
5. Rivojlanish m,arkazlari deganda nimani tushunasi.
6.Guruhlarda nechta qanday markazlar bo’lishi lozim.
7. Rivojlanish markazlarini tashkil etish jarayoni nimadan iborat.
8. Rivojlanish markazlariga qo’yiladigan talablar.
9. Bolalarning rivojlanish markazlaridagi mustaqil faoliyatini tashkil etish
mazmum-mohiyati nimadan iborat.
10. Rivojlanish markazlarida ta’limiy jarayonlar
vaqtida bolaning qiziqish ,
istaklariga qanday munosbatda bo’lish lozim.
11. Davlat talablarining mazmun-mohiyatihaqida gapirib bering
12. Davlat talablarining rivojlanish sohalarihamdakichik sohalari haqida so’zlab
bering
13. Davlat talablarining vazifalari haqida
gapirib bering
14. Davlat talablarida berilgan indikatorlar (ko’rsatkichlar) haqida ma’lumot bering
15. Bolalar bilimini nazorat qilish haqida ma’lumot bering
16.Musiqa mashg’ulotlarini tashkil etish metodikasi
17.Nutqiy nuqsoni bor bolalar bilan ishlash metodikasi
18.Tarbiyalanuvchilarning musiqiy qobiliyatini shaklantirish va rivojlantirishga
qaratilgan yillik, kunlik, oylik va haftalik mashg’ulot rejasini ishlab chiqishda
qo’yiladigan talablar
19.Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiыiy sensor kobiliyatini rivojlantiruvchi
vositalar
20.Zamonaviy maktabgacha pedagogika ta’lim tizimining maqsadi
21.Musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirishning asosiy vositalari
22.Musiqiy-didaktik vositalar va o’yinlardan qanday foydalaniladi
23.Kuylash, musiqa tinglash, ritmik harakatlarning o’zaro bog’liqligi
24.Bolalar cholg’u asboblarini chalishga o’rgatish
jarayonida samarali
foydalanishning usullari
25. Tarbiyalanuvchilarni musiqa mashg’ulotiga bo’lgan qiziqishini qanday
bosqichlarda amalga oshirish mumkin
26. Kichik guruhlarida bolalar ijodini qanday shakllantirish mumkin
27. Tarbiyalanuvchilarni ijodiy faoliyatiga tayyorlash bosqichlarini ayting
28.Musiqa mashg’ulotlarida olib boriladigan ijodiy topshiriqlarga misollar
keltiring
29.Tarbiyalanuvchilarni musiqiy xotirasini aktivlashtirish uchun qanday
metodlardan foydalanish mumkin
30. Tarbiyalanuvchilarga zamonaviy texnologiyalar bo’yicha
topshiriqlar
berilganda o’yin qoidalarini eslatish shartmi va uni ahamiyati nimada
31. Musiqa mashg’ulotlarida integrallash usularidan foydalanishning uslublari
32. Mashg’ulotlarda
ritmik xarakatlarni bajarishda, bolarnilarni jismoniy
rivojlantirishda axamiyati
33.Maktabgacha ѐshdagi bolalarda ko’shiq kuylashda ijrochilik ko’nikmalarini
tarbiyalashning axamiyati
34.Bolalarni eshitish va kuylash xususiyatlari qanday
35.Bolalarda xotira, nutq, fikrlash qaysi faoliyat davomida
rivojlanadi
36.Kuylash vaqtida bolalarning qaysi organlari rivojlanadi
37.Kuylashning vazifalarini aytib o’ting
38.Kuylash davrida eshitish va kuylashni bir-biriga aloыasi bormi
39.To’g’ri kuylash uchun eshitish qobiliyatining a’amiyati bormi
40.Bolalar ovozini nima uchun mu’ofaza
qilish kerak
41.Bolalar sof kuylashlari uchun, qaysi vokal malakalaridan foydalanishlari kerak
42.Qo’shiq kuylashga qo’yiladigan talablarni ayting
43.Bolalar musiqiy-ritmik faoliyati turlari
44.O’zbek raqs elementlarini o’rgatishda tizimli ѐndashuvlar
45.Musiqiy ritmik harakatlarning a’amiyati bormi
46.Bolalarning ijodkorlik kobiliyatlarini rivojlantirishda o’zbek raks elimentlarini
o’rgatishda tarbiyaviy a’amiyati nimada
47.Nafosat tarbiyasi bilan o’zbek raqs elementlarini bog’liqligi
48.Musiqa rahbarlarning bolalar bilan miusiqiy–ritmik xarakatlarini o’rgatishda
jaraѐnlari
49.Musiqali ritmik xarakatlarga o’rgatish metodlari
50.Bolalarni musiqaning xarakteri va qo’shiq so’zlariga qarab mustaqil harakat
qilishga o’rgatishda jaraѐnlari
51.Qo’shiq kuylash faoliyatida musiqiy dunѐqarash, musiqiy did shakllantirish?
52.Musiqa savodi faoliyatida
musiqiy tafakkur, tasavvur va musiqiy dunѐqarash
shakllantirish
53.Musiqa tinglash faoliyatida musiqiy idrok, musiqiy dunѐqarash shakllantirish
54.Musiqa ostida ritmik harakat bajarish faoliyati
55.Bolalar cholg’u asboblarida jo’r bo’lish faoliyatida musiqiy dunѐqarash, musiqiy
did, musiqiy tafakkur, musiqiy idrok, musiqiy ritm hissi va
musiqiy xotirani
shakllantirishning metodlari
