1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining tadqiqot ob’ekti nimadan iborat?

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 1

1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining tadqiqot ob’ekti nimadan iborat?

A.Ta’lim jarayoni
B. Uzluksiz ta’lim-tarbiya jarayoni
C. Tarbiya jarayoni
D. Shaxs tarbiyasi
2. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
A. Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma’naviyat
asoslari
B. Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika
C. Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D. Iqtisodiy fanlar
3. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni kim tashkil qiladi?
A. Sinf rahbari va fan o‘qituvchisi
B. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tashkilotchisi
C. O‘quv-tarbiya muassasasi rahbari
D. Ta‘lim muassasi rahbari, guruh rahbari va ota-onalar qo‘mitasi
4. Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar qanday muassasalarda tashkil etiladi?
A. Sport majmuasi yoki madaniyat saroylarida
B. O‘quvchilar saroylari va dars jarayonida
C. O‘quv-tarbiyaviy muassasalarida
D. Ta‘lim muassasi oquv jarayonida
5. Tarbiyaviy ishlar jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
A. Ertaliklar, majlislar, to‘garaklar, o‘quv jarayoni
B. Ommaviy va yakka tartibdagi faoliyat turlari
C. Og‘zaki, amaliy va ko‘rgazmali ish usullari
D. O‘qitish, tarbiyalash, jazolash, uqtirish ish usullari
6. Tarbiyaviy ishlar jarayonida amalga oshirildadigan sayohatlar, olimpiada va
to‟garaklar qaysi ish usuliga kiradi?
A. Amaliy
B. Og‘zaki
C. Ko‘rgazmali
D. Yozma, fikrlash va tafakkur qilish
7. Tarbiyaviy ishlar jarayonida amalga oshirildadigan ertaliklar, kitobxonlar
konferentsiyalari, munozaralar qaysi ish usuliga tegishli?
A. Og‘zaki
B. Amaliy
C. Ko‘rgazmali
D. Yozma-matnli
8. Maktab muzeylari, kitoblar ko‟rgazmasi tashkil etish qaysi ish usuliga taalluqli?
A. Og‘zaki
B. Amaliy
C. Ko‘rgazmali
D. Yozma-matnli
9. Mehnat tarbiyasini shakllantirishda qaysi metod eng maqbul sanaladi?
A) Ko’rgazmali metod
*V) Amaliy va namuna metodi
S) Jazo metodi
D) Rag’batlantiruvchi metodlar
10. Tarbiya keng ijtimoiy ma’noda nimani anglatadi?
a) har bir avlod o’zidan oldingi avlod hayot tajribalarini o’rganib, boyitib o’zidan keyingi avlodga tkazishi;
b) insoniy sifatlar yig`indisi;
c) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarga tabiya jarayonning qonuniyatlarini, mohiyatini, maqsadini, mazmunini, metodini, shaklini, natijasini o’rgatish;
d) ta’lim tarbiya muassasalaridagi tarbiya
11. Tarbiya pedagogik jarayon sifatida……….
a) har bir avlod o’zidan oldingi avlod hayot tajribalarini o’rganib , boyitib o’zidan keyingi avlodga etkazishi;
b) insoniy sifatlar yig`indisi;
C) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchilarda insoniy sifatlarni shakllantirishga yo’naltirilgan jarayon
d) ta’lim tarbiya muassasalaridagi tarbiya.
12. Tarbiya vazifalariga .... kiradi.
a) tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
13. Tarbiya maqsadlariga ... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi,tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish, tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
14. Tarbiya prinstiplariga .... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbiyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) tarbiyada ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
15. Tarbiya mazmuni bu ... .
a) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan shaxsiy va insoniy sifatlar yig`indisi;
b) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) DTS.
16. Ahloqiy tarbiya ….jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
17. Aqliy tarbiya …jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
18. Mehnat tarbiya …..jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
19. Jismoniy tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda jismoniy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi.
20. Estetik tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan .
b) yosh avlodda etika madaniyatini shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
22. Huquqiy tarbiya ....jarayon.
a)yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda huquqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
23. Ekologik tarbiya ...jarayon.
a) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
24. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot ob‘ekti nimadan iborat?
a) Ta‘lim jarayoni
b)*B. Uzluksiz ta‘lim-tarbiya jarayoni
C) Tarbiya jarayoni
D) Shaxs tarbiyasi
25. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A) Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B) Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C) Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D) Iqtisodiy fanlar
26. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni kim tashkil qiladi?
A) Sinf rahbari
B) Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tashkilotchisi
C) Tarbiya muassasasi rahbari
*D) Hamma javoblar to’g’ri
27. Tarbiyaviy ish jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
A. Ertaliklar, majlislar, to’garaklar
B. Ommaviy va yakka ish usullari
*C. Og’zaki ish usullari, amaliy ish usullari, ko’rgazmali ish usullari
D. Hamma javoblar to’g’ri
28. Tarbiyaviy ish jarayonida amalga oshirildadigan sayohatlar, olimpiada va to’garaklar qaysi ish usuliga kiradi?
*A. Amaliy
B. Og’zaki
C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q
29. Maktab muzeylari, kitoblar ko’rgazmasi tashkil etish qaysi ish usuliga taalluqli?
A. Og’zaki
B. Amaliy
*C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q
30. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot predmeti nima?
A. Shaxs va tarbiya jarayoni
*B. Tarbiya jarayonini tashkil etuvchi, bilim va tarbiya beruvchilar hamda uni o’ziga qabul qiluvchilar o’rtasidagi pedagogik munosabatdir.
C. Ta‘lim-tarbiya jarayoni
D. O’qituvchi, o’quvchi.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 2

1. Tarbiya jarayonining asosiy maqsadi nimadan iborat?

A. Shaxs tarbiyasi
B. O’quvchi tarbiyasi
*C. Har jihatdan barkamol shaxsni shakllantirish
D.To’g’ri javob yo’q.
2. Tarbiya metodlarini ko’rsating.
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
3. Suhbat va hikoya metodlari tarbiya metodlarinig qaysi guruhiga tegishli?
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
*B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari.
D. To’g’ri javob yo’q.
4. Mashq qildirish metodi tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
*A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari.
D. To’g’ri javob yo’q.
5. Tanbeh berish va ogohlantirish metodlari tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
*C. Jazolash metodlari.
D. To’g’ri javob yo’q.
6. Namuna qilib ko’rsatish metodi tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
*C. Rag’batlantirish metodlari.
D. To’g’ri javob yo’q.
7. O’z-o’ziga baho berish tarbiya metodlarinig qaysi guruhiga tegishli?
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. A va V javoblar to’g’ri.
*D. O’z-o’zini tarbiyalash metodlari.
8. Tarbiyachining bolaga bo’lgan barcha talablari nechta guruhga ajratiladi?
A. Bir guruhga
B. Ikki guruhga
*C. Uch guruhga
D. To’rt guruhga
9. Shaxs shakllanishiga ta‘sir etuvchi omillar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
*A. Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta‘lim-tarbiya.
B. Ota-ona, maktab, jamoatchilik.
C. Pedagogik jamov, ota-ona.
D. A va S javoblar to’g’ri.
10. Pedagogning tarbiyalanuvchilarga nutqsiz munosabati turlarini ko’rsating.
A. His-hayajonni ifodalaydigan harakatlar
B. Prosadika va ekstrolingvistika
C. Takesika va proksemika
*D. Hamma javoblar to’g’ri
11. Tarbiyaviy ish metodikasi fani nimani o’rganadi?
A. Ta‘lim usullarini
*B.Ta‘lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish va o’quvchilarga tarbiyaviy ta‘sir etish usullarnini
C. Axloqiy tarbiyani
D. Mehnat tarbiyasini
12. Tarbiya maqsadlarini amalga oshirishda qanday tamoyillarga amal qilinadi?
A. Ta‘lim va tarbiyaning ustuvorligi va uzluksizligi
B. Ta‘lim va tarbiyaning birligi, dunyoviyligi va jahon andozalari darajasiga ko’tarish
C. Ustoz-shogirdlik munosabatlarini va maktab, oila, jamoatchilik hamkorligini amalga oshirish
*D. Hamma javoblar to’g’ri
13 Ta‘lim-tarbiya tizimini demokratlashtirish nimani anglatadi?
*A. Ta‘lim-tarbiya jarayonini har qanday buyruqbozlikdan xoli ravishda o’zaro hamkorlik, do’stona munosabat va erkinlik asosida tashkil etish.
B. So’z erkinligi
C. O’quvchilar erkinligi
D. To’g’ri javob yo’q

14. Ta‘lim-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish nimani anglatadi?

A. Inson shaxsini ulug’lash
B. Inson erkinligi
*C. Ta‘lim-tarbiya jarayonining ishtirokchilari shaxsini hurmat qilish, barcha harakatlarni ular kelajagi va baxt-saodatiga qaratish.
D. V va S javoblar to’g’ri
15. Insonparvarlik tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
*A. Inson shaxsini hurmat qilish, uning baxt-saodatini ta‘sinlashga intilish.
B. Inson erkinligi
C. So’z erkinligi
D. Insonni ulug’lash
16 Demokratiya tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
A. «Erkinlik»
B. «Ozodlik»
C. «So’z erkinligi»
*D. «Xalq hokimiyati» tushunchasini
17. Ta‘lim-tarbiyaga uzluksiz tizim sifatida qarash nimani anglatadi?
A. Ta‘lim tizimini
*B. Ta‘lim-tarbiya jarayonining bir-biri bilan mantiqiy bog’liq va davomiy qismlardan iboratligidir.
C. Ta‘limning uzluksizligini
D. Tarbiya uzluksizligini
18. Tarbiya jarayonidagi pedagog mahorati deganda nimani tushunasiz?
A. Tarbiya bera olish
B. Axloqiy tarbiyalay olish
*C. Tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchilar va hamkorlar bilan til topisha olish hamda tarbiya usullarini mukammal egallash.
D. Mehnat qilishga o’rgata olish
19 O’qituvchi mahoratining tarkibiy qismlarini ayting.
*A. Kasbiy bilim va pedagogik qobiliyat
B. Mehnat va malaka
C. Bilim, ko’nikma, malaka
D. Ta‘lim-tarbiya
20. Tarbiya jarayonidagi pedagogik texnika tarkibiy qismlarini ko’rsating.
A. Pedagogik mahorat, mimika
B. Mimika va pantomimika
C. Nutq madaniyati va so’zlashuv odobi
*D. Nutq madaniyati, mimika va pantomimika, o’qituvchining hissiy holati.
22 Tarbiya jarayonida o’qituvchi qanday mimik holatlardan foydalanishi mumkin?
*A. Iljayish, tasdiqlash, qovoq uyish, qosh chimirish va h.k.
B. Erkalash, ogohlantirish
C. Maqtov va qoralash
D. Nasihat va o’git
23. Tarbiya jarayonida o’qituvchi tushkunlik kayfiyatini o’quvchilardan yashira oldi. Bu pedagogik ta‘sirning qaysi turiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyat
*B. Pedagogik takt
C. Nutq madaniyati
D. So’zlashuv odabi
24. O’qituvchining nutq madaniyati pedagogik mahoratning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyatga
*B. Pedagogik texnikaga
C. Pedagogik taktikaga
D. Tarbiya usullariga
25. O’qituvchi o’quvchi bilan shaxsiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
*A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
26. O’qituvchi o’quvchi bilan rasmiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
A. 45 sm dan 120 sm gacha.
*B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
27. Ommaviy munosabatda o’qituvchi va omma orasidagi masofa qancha bo’lishi lozim?
A. A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
*C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha
28. Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Jiddiylik darajasi, xayrixohlik kayfiyatini saqlash, umidbaxshlik»?
A. Nutq madaniyati.
B. Mimika, pantomimika.
*C. O’qituvchining hissiy holati.
D. Hamma javoblar to’g’ri.
29. Quyidagi fikr qaysi mashhur pedagogning qalamiga mansub: «Tarbiyachi tashkil etishni, ish yuritishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin»?
A. Abdulla Avloniy.
*B. A.S.Makarenko.
C. Mishel Monten.
D. Ya.A.Komenskiy
30. Pedagogik mahoratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Boshlang’ich, o’rta va yuqori.
*B. Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
C. Past, o’rta va yuqori.
D. Hamma javoblar to’g’ri.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 3

1. Tarbiyada ongni shakllantiruvchi metodlar.
A. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, munozara
B. musobaqa, rag`bat, jazolash
C. mashq, buyruq, pedagogik talab
D. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, mashq
2. Faoliyatni tashkil etuvchi metodlar.
A. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat munozara
B. musobaqa, mashq, buyruq, pedagogik talab,rag`bat, jazolash
C. mashq, buyruq, pedagogik talab,
D. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, mashq
3. Stimullashtiruvchi metodlar…..
A. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat munozara
B. musobaqa, rag`bat, jazolash
C. mashq, buyruq, rag`bat, pedagogik talab
D. hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, mashq
4. Tarbiya jarayonining hususiyatlari nimalardan iborat.
A. maqsadga yo’naltirilganlik, uzoq davom etishligi, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, ikki tomonlamaligi,zarurligi,vaqt va borliq.
B. maqsadga yo’naltirilganlik, munosabatni shaklllantirish, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, ikki tomonlamaligi,vaqt va tezlik.
C. maqsadga yo’naltirilganlik, uzoq davom etishligi, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, shaxsni ijtimoyilashuvi
D. maqsadga yo’naltirilganlik, munosabatni shaklllantirish, uzluksizligi
5. Tarbiyaning shakli nimaga asosan tavsiflanadi.
A. maqsadga yo’naltirilganligiga, uzoq davom etishligi, uzluksizligiga
B. qatnashuvchilar soniga ko’ra, vazifalariga ko’ra,o’tkazish joyiga ko’ra
C. o’tkazish xususiyatiga ko’ra, o’tkazilish vaqtiga ko’r
D. B va C javoblar to’g`ri.
6. Qatnashuvchilar soniga ko’ra tarbiyaning shakli ......bo’linadi.
A. madaniy, huquqiy, sport
B. ma’ruza, suhbat, munozara,madaniy tadbirlar
C. yakka, guruhli, jamoa, ommaviy
D. o’quv-tarbiyaviy,tarbiyaviy-mehnat, maktabdan tashqarida,
7. Vazifasiga ko’ra tarbiyaning..... shakllari mavjud
A. madaniy, huquqiy, sport
B. ma’ruza, suhbat, munozara,madaniy tadbirlar.
C. yakka, guruhli, jamoa, ommaviy
D. o’quv-tarbiyaviy,tarbiyaviy-mehnat, maktabdan tashqarida,
8. O’tkazish xususiyatiga ko’ra tarbiyaning shakli nimalardan iborat ?
A. madaniy, huquqiy, sport
B. ma’ruza, suhbat, munozara,madaniy tadbirlar.
C. yakka, guruhli, jamoa, ommaviy
D. o’quv-tarbiyaviy,tarbiyaviy-mehnat, maktabdan tashqarida,
9. Mehnat tarbiyasini shakllantirishda qaysi metod eng maqbul sanaladi?
A) Ko’rgazmali metod
*V) Amaliy va namuna metodi
S) Jazo metodi
D) Rag’batlantiruvchi metodlar
10. Tarbiyaning umumiy metodlari qaysi qatorda to’g`ri ko’rsatilgan.
a) tarbya metodi, tarbiya usuli, tarbiya texnologiyalari keyingi avlodga tkazishi;
b) tarbiya tehnikasi, tarbiya vositasi
c) A va B javoblar to’g’ri
d) Ongga ta’sir etuvchi,xulq atvorni tashkil etuvchi
11. Tarbiyada ishontirish metodini samarali qo’llash shartlari qanday?.
а) tarbiyani bosh metodi, og`zaki ta’sir etish, tanqidiy fikrlashga tayanish, ishontirish orqali ta’sir etish,
b) suhbat, munozara, hikoya, izohlash;
C) o’qituvchining shaxsiy ishonchi, o’qituvchining ilmiy tayyorgarligi, haqiqat va chin ko’ngillilik, o’qituvchi odobi, sinf hususiyatlarini hisobga olish,ijtimoiy fikrga tayanish, boshqa metodlar bilan aloqadorlik.
d) sharoit yaratish, usullarni tanlash, masalani qo’yish, mazmunni tanlash, ahborotni berish, ahborotni amaliyotga yo’naltirishi , ishontirish natijalarini qayt etish.
12. Tarbiyada ishontirish metodini amalga oshirish bosqichlari qanday?
a) tarbiyani bosh metodi, og`zaki ta’sir etish, tanqidiy fikrlashga tayanish, ishontirish orqali ta’sir etish,
b) suhbat, munozara, hikoya, izohlash;
c) o’qituvchining shaxsiy ishonchi, o’qituvchining ilmiy tayyorgarligi, haqiqat va chin ko’ngillilik, o’qituvchi odobi, sinf hususiyatlarini hisobga olish,ijtimoiy fikrga tayanish, boshqa metodlar bilan aloqadorlik;
d) sharoit yaratish, usullarni tanlash, masalani qo’yish, mazmunni tanlash, ahborotni berish, ahborotni amaliyotga yo’naltirishi , ishontirish natijalarini qayt etish shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
13. Tarbiya maqsadlariga ... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi,tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish, tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
14. Tarbiya prinstiplariga .... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbiyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) tarbiyada ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
15. Tarbiyada ishontirish metodini xarakterli tomoni qanday?
a) tarbiyani bosh metodi, og`zaki ta’sir etish, tanqidiy fikrlashga tayanish, ishontirish orqali ta’sir etish;
b) o’qituvchining shaxsiy ishonchi, o’qituvchining ilmiy tayyorgarligi, haqiqat va chin ko’ngillilik, o’qituvchi odobi, sinf hususiyatlarini hisobga olish,ijtimoiy fikrga tayanish, boshqa metodlar bilan aloqadorlik;
*c) sharoit yaratish, usullarni tanlash, masalani qo’yish, mazmunni tanlash, ahborotni berish, ahborotni amaliyotga yo’naltirishi , ishontirish natijalarini qayt etish;
d) DTS.
16 Pedagogik mahoratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Boshlang’ich, o’rta va yuqori.
*B. Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
C. Past, o’rta va yuqori.
D. Hamma javoblar to’g’ri.
17. O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
A. Muloqot va muomala
B. So’zlashuv
*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
18. Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning talablari faollarning jamoaga bildiradigan talablari bilan qo’shiladi. Pedagog faollardan barcha o’quvchilarni ijtimoiy qimmatla faoliyatga jalb etish vositasi sifatida foydalanadi. Faollar jamoa a‘zolariga topshiriqlar berada, ularning bajarilishini nazorat qiladi va talab qiladi».
A. Birinchi bosqichida
*B. Ikkinchi bosqichida.
C. Uchinchi bosqichida.
D. To’rtinchi bosqichida.
19. Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Pedagogning kuch-g’ayrati natijasida sinfda o’rnatilgan muayyan darajadagi tartib-intizom mavjud. O’quvchilarning uncha katta bo’lmagan qismi o’qituvchining fikrinni qo’llab-quvvtlaydi. Sinf faollari faoliyati to’liq yo’lga qo’yilmagan».
*A. Birinchi bosqichida
B. Ikkinchi bosqichida.
C. Uchinchi bosqichida.
D. To’rtinchi bosqichida.
20. Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Jamoa o’z-o’zini boshqarishga o’tgan. O’zaro munosabatlar axloqiy qimmatga ega. Bunday jamoada pedagogning talablari jamoa a‘zolarining bir-biriga bo’lgan talablari bilan uyg’unlashadi».
A. Birinchi bosqichida
B. Ikkinchi bosqichida.
*C. Uchinchi bosqichida.
D. To’rtinchi bosqichida.
22. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ish tashkilotchisining vazifalari nimalardan iborat?
A. Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, sinf faollari va pedagogik jamoa yordamida ishni yo’lga qo’yish va amalga oshirishni nazorat qilish.
B. Tarbiyaviy ishlarga bevosita rahbarlik qilgan holda hamkorlarga uslubiy yordam ko’rsatish
C. Tarbiyaviy ish jarayonida jamoatchilik kuchidan foydalanish va muhim tadbirlarda qatnashish.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
23. Tarbiya jarayonidagi talab nima?
A. Topshiriqlar berish
*B. Tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini rag’batlantirishni yoki to’xtatishni va aniq amaliy hamda axloqiy sifatlarni namoyon qilishni ta‘minlaydi.
C. Vazifalar berish
D. A va B javoblar to’g’ri.
24. Jamoa a‘zolarini nima birlashtiradi?
A. Tengdoshlik xususiyatlari
B. Tartib-intizom
*C. Yagona maqsad
D. To’g’ri javob yo’q.
25. Pedagogik mahoratni oshirish yo’llarini ko’rsating
A. Badiiy asarlar o’qish orqali
B. Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish orqali
C. Tajriba orttirish davomda
*D. Auditoriyada va auditoriyadan tashqarida

26. Iltimos, ishonch, ma‘qullash qanday talablar guruhiga kiradi?

*A. Ijobiy talablar
B. Betaraf talablar
C. Salbiy talablar
D. Hamma javoblar to’g’ri

27. Maslahat, sha‘ma, shartli talab va o’yin shaklidagi talablar qanday talablar guruhiga kiradi?

A. Ijobiy talablar
*B. Betaraf talablar
C. Salbiy talablar
D. Hamma javoblar to’g’ri
28. Fosh qilish, ishonchsizlik bildirish va do’q qilish qanday talablar guruhiga kiradi?
A. Ijobiy talablar
B. Betaraf talablar
*C. Salbiy talablar
D. Hamma javoblar to’g’ri
29. «Empatiya» nima?
*A. Suhbatdoshini hissiy idrok etish, unga achinish qobiliyati.
B. Suhbatdoshga nisbatan hurmat.
C. Suhbatdoshga nisbatan nafrat.
D. To’g’ri javob yo’q.
30. «Reflektsiya» nima?
A. Reflekslar yig’indisi
B. Munosabatlar yig’indisi
C. Hissiy munosabatlar
*D. Pedagogning o’zi bolalar tomonidan qanday qabul qilinayotganligini bamisoli chetdan turib ko’rish qobiliyati.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______
Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 4

1. Pedagogik diqqatning kўp ob‘ektliligi deganda nimani tushunasiz?
A. Diqqatni bir necha ob‘ektga yo’naltirishni bilish
B. Diqqatni bir necha ob‘ektga yўnaltirib, asosiy narsalarni ajratish va ikkinchi darajali narsalarni nazorat қila bilish
C. Diqqtning yangi ob‘ektlari paydo bўlganligini ҳis қilish va yangi ob‘ektlar paydo bўlishini oldindan bilish.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
2. Pedagogik dqqatning jo’shqinligi deganda nimani tushunasiz?
A. Diqqatni bir ob‘ektdan ikkinchisiga o’tkaza bilish
B. Diqqatni ob‘ektlarga taqsimlash darajasini qo’llab-quvvatlash, ularni o’zgartirish, nazorat qilish, diqqatni qayta taqsimlash.
C. Jo’shqin nutq faoliyatini boshqarish
*D. A va B javoblar to’g’ri.
3. Pedagogik diqqatning barqarorligi deganda nimani tushnasiz?
A. Nutq faoliyatini boshqarish.
*B. Faoliyatdagi to’sqinliklarni yengish, ularning oldini ola bilish va o’zgarib borayotgan sharoitda sinfning barqaror diqqatini tashkil etish.
C. O’qmituvchi faoliyatida barqarorlikning namoyon bo’lishi
D. To’g’ri javob yo’q.
4. O’zaro fikr almashish omillarini ko’rsating.
A. Axborot almashinuv, fikr almashinuv.
*B. Ishontirish, ta‘sir qilish, taqlid qilish
C. Ishontirish, axborot almashinuv
D. Ta‘sir qilish, axborot almashinuv
5. To’garaklar turlarini ko’rsating.
*A. Fan to’garaklari, badiiy havaskorlik to’garaklari, kasb-hunar to’garaklari, sport to’garaklari
B. Ilmiy to’garaklar, badiiy to’garaklar
C. Mahorat maktabi, fan to’garaklari
D. Hamma javoblar to’g’ri
6. Tarbiya muassasalarining ish rejalari turlarini ko’rsating
A. Tarbiyaviy ish reja, ta‘limiy ish reja
B. Maktab ish rejasi, to’garak ish rejasi
*C. Istiqbol ish reja, yillik ish reja, joriy ish reja
D. Fan to’garaklari ish rejasi, sport to’garaklari ish rejasi
7. Davlat ta‘lim standartlari qanday talablarni belgilaydi?
A. Ixtiyoriy
*B. Majburiy
C. Qat‘iy
D. To’g’ri javob yo’q.
8. Kasbiy bilim nimalarni o’z ichiga oladi?
A. O’qitilayotgan fanga doir bilimlarni
B. O’quvchilar o’rganayotgan bilimlarni
C. O’qitish metodikasi, pedagogika, psixologiya
*D. Barcha javoblar to’g’ri
9. . Pedaggik qobiliyatning tarkibiy qismlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Kommunikativlik.
B. Pertseptiv qobiliyat
C. Intuitsiya, emotsional turg’unlik. Ijodiy qobiliyat
*D. Barcha javoblar to’g’ri
11. Tarbiyaviy Mutlaq to’g’ri, ommabop tarbiyachilik mahorati mavjudmi?
A. Mavjud
*B. Bo’lmagan va mavjud emas
C. Asta-sekin shakllantiriladi
D. A va B javoblar to’g’ri
12. Trening nima?
*A. Odat va ko’nikmalarni egallash maqsadida mashq qilish
B. Jismoniy mashq
C. Aqliy gimnastika
D. Aktyorlik mahorati
13. Jismoniy treninglar necha bosqichda amalga oshiriladi?
*A. Uch bosqichda
B. Bir bosqichda
C. Ikki bosqichda
D. To’rt bosqichda

14. Trening turlarini ko’rsating

A. Jismoniy trening
*B. Jismoniy va aqliy trening
C. Aqliy va ruhiy trening
D. Aktyorlik treningi
15. Asab mashqlarini ko’rsating
A. Fikran arifmetik amallarni bajarish
B. Buyumlarni sanash, shahar va olimlar nomlarini sanab chiqish
C. O’rtoqlari qiyofasidagi o’zgarishlarni tavsiflash
*D. barcha javoblar to’g’ri
16. Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilararo muloqotni yo’lga qo’yishning qanday usullari mavjud?
A. avtoritar uslub
B. Demokratik uslub
C. Liberal uslub
*D. Hamma javoblar to’g’ri
17. « … Kadrlarni puxtaroq qilib tayyorlamasdan, …biror bir sohada ahvolni hech qanaqa tarzda o’zgartirib bo’lmaydi». Prezident I.Karimov Ushbu fikrni qachon, qaerda aytgan edi?
A. 1996 yil, 24 may, ¡zR Oliy kengashining IX chaqiriq, X sessiyasida
B. 1989 yil, 28 oktyabr, ¡zR Oliy kengashining XI chaqiriq, IX sessiyasida
*C. 1997 yil 29 avgust, ¡zR Oliy kengashining XI chaqiriq, IX sessiyasida
D. 1995 yil 16 fevral, ¡zR Oliy Majlisining I sessiyasida
18. Bo’lajak tarbiyachilarni qanday ilm bilan qurollantirish hozirgi kunda dolzarb muammo?
A. Ta‘lim tizimining barcha bosqichi uchun muvofiq pedagogik mahorat ilmi bilan.
B. Ta‘lim tizimining quyi bosqichiga muvofiq ilm bilan
*C. Ta‘lim tizimining har bir bosqichi uchun muvofiq keluvchi pedagogik mahorat ilmi bilan
D. Oliy ta‘lim bosqichiga muvofiq ilm bilan
19. Tarbiyachi faoliyatining maqsadi qanday belgilanadi?
*A.Jamiyat talabiga ko’ra
B. oila talabiga ko’ra
C. Maktab talabiga ko’ra
D. Rahbarlar talabiga ko’ra
20. Tarbiya jarayonidagi pedagogik texnika tarkibiy qismlarini ko’rsating.
A. Pedagogik mahorat, mimika
B. Mimika va pantomimika
C. Nutq madaniyati va so’zlashuv odobi
*D. Nutq madaniyati, mimika va pantomimika, o’qituvchining hissiy holati.
22 Tarbiya jarayonida o’qituvchi qanday mimik holatlardan foydalanishi mumkin?
*A. Iljayish, tasdiqlash, qovoq uyish, qosh chimirish va h.k.
B. Erkalash, ogohlantirish
C. Maqtov va qoralash
D. Nasihat va o’git
23. Tarbiya jarayonida o’qituvchi tushkunlik kayfiyatini o’quvchilardan yashira oldi. Bu pedagogik ta‘sirning qaysi turiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyat
*B. Pedagogik takt
C. Nutq madaniyati
D. So’zlashuv odabi
24. O’qituvchining nutq madaniyati pedagogik mahoratning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyatga
*B. Pedagogik texnikaga
C. Pedagogik taktikaga
D. Tarbiya usullariga
25. O’qituvchi o’quvchi bilan shaxsiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
*A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
26. O’qituvchi o’quvchi bilan rasmiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
A. 45 sm dan 120 sm gacha.
*B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
27. Ommaviy munosabatda o’qituvchi va omma orasidagi masofa qancha bo’lishi lozim?
A. A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
*C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha
28. Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Jiddiylik darajasi, xayrixohlik kayfiyatini saqlash, umidbaxshlik»?
A. Nutq madaniyati.
B. Mimika, pantomimika.
*C. O’qituvchining hissiy holati.
D. Hamma javoblar to’g’ri.
29. Quyidagi fikr qaysi mashhur pedagogning qalamiga mansub: «Tarbiyachi tashkil etishni, ish yuritishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo’lishni bilishi lozim, u o’zini shunday tutishi kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin»?
A. Abdulla Avloniy.
*B. A.S.Makarenko.
C. Mishel Monten.
D. Ya.A.Komenskiy
30. Pedagogik mahoratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. Boshlang’ich, o’rta va yuqori.
*B. Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik.
C. Past, o’rta va yuqori.
D. Hamma javoblar to’g’ri.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 5

1. Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
A. Doimiy va vaqtnchalik
*B. Bevosita va bilvosita.
C. Yakka va guruh bilan.
D. Jamoaviy.
2. Qat‘iy talab va buyruqlar singdirish usulining qaysi turiga mansub?
*A. Bevosita pedagogik singdirish usuliga
B. Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
C. Tushuntirish usuliga
D.To’g’ri javob yo’q.
3. Ishoralar, qoralash, rag’batlantirish singdirish usulining qaysi turiga mansub?
A. Bevosita pedagogik singdirish usuliga
*B. Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
C. Tushuntirish usuliga
D.To’g’ri javob yo’q.
4. Emotsional barer nima?
*A. O’qituvchining fikrlarini qabul qilishga halaqit beradigan his-tuyg’ular.
B. Qarama-qarshi tuyg’ular.
C. Fikrlar to’qnashuvi.
D.To’g’ri javob yo’q.

5. Tovush hosil qilishda qanday nafasdan foydalaniladi?

A. Fiziologik
*B. Fonatsion
C. Chuqur
D. To’g’ri javob yo’q.
6. Jamoani boshqarishning quyidagi tavsifi qaysi uslubga mansub: «Muammolarni hal qilishda jamoa fikriga tayanadi. Har qanday vaziyat yechimini ko’pchilik hal etadi»?
A. Liberal uslub
*B.Demokratik uslub
C. Avtoritar uslub
D.To’g’ri javob yo’q.
D. To’g’ri javob yo’q.
7. Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?
A. Liberal uslub
B. Demokratik uslub
*C. Avtoritar uslub
D. To’g’ri javob yo’q.

8. Quyidagi aqidaga amal qiladigan rahbar qaysi uslubda jamoani boshqaradi: «Men senga tegmayman, sen menga tegma»?

*A. Liberal uslubda
B. Demokratik uslubda
C. Avtoritar uslubda
D. To’g’ri javob yo’q.
9. Obro’ nima?
A. Hurmat-e‘tibor
B. qo’rqinch
*С. Katta yoshli kishilarning hech qanday shubhasiz e‘tirof etiladigan ta‘siri va xislati
D. Shaxsiy namuna.

10. Etikaviy suhbat nima?

*A. Axloqiy tarbiya maqsadida tashkil etiladigan suhbat
B. Tarbiyaviy ta‘sir usuli
С. Do’stona munosabatlar
D. Mehr-oqibat shakli
11. Obro’ning qanday turlari mavjud?
A. Zug’um obro’yi, masofa obro’yi, apoq-chapoqlik obro’yi, avrash obro’yi
B. manmanlik obro’yi, pedantik obro’, nasihatgo’ylik obro’yi.
С. Mehr-muhabbat obro’yi, ko’ngil bo’shlik obro’yi
*D. Hamma javoblar to’g’ri
12. Tarbiya maqsadlarini amalga oshirishda qanday tamoyillarga amal qilinadi?
A. Ta‘lim va tarbiyaning ustuvorligi va uzluksizligi
B. Ta‘lim va tarbiyaning birligi, dunyoviyligi va jahon andozalari darajasiga ko’tarish
C. Ustoz-shogirdlik munosabatlarini va maktab, oila, jamoatchilik hamkorligini amalga oshirish
*D. Hamma javoblar to’g’ri
13 Ta‘lim-tarbiya tizimini demokratlashtirish nimani anglatadi?
*A. Ta‘lim-tarbiya jarayonini har qanday buyruqbozlikdan xoli ravishda o’zaro hamkorlik, do’stona munosabat va erkinlik asosida tashkil etish.
B. So’z erkinligi
C. O’quvchilar erkinligi
D. To’g’ri javob yo’q

14. Ta‘lim-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish nimani anglatadi?

A. Inson shaxsini ulug’lash
B. Inson erkinligi
*C. Ta‘lim-tarbiya jarayonining ishtirokchilari shaxsini hurmat qilish, barcha harakatlarni ular kelajagi va baxt-saodatiga qaratish.
D. V va S javoblar to’g’ri
15. Insonparvarlik tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
*A. Inson shaxsini hurmat qilish, uning baxt-saodatini ta‘sinlashga intilish.
B. Inson erkinligi
C. So’z erkinligi
D. Insonni ulug’lash
16 Demokratiya tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
A. «Erkinlik»
B. «Ozodlik»
C. «So’z erkinligi»
*D. «Xalq hokimiyati» tushunchasini
17. Ta‘lim-tarbiyaga uzluksiz tizim sifatida qarash nimani anglatadi?
A. Ta‘lim tizimini
*B. Ta‘lim-tarbiya jarayonining bir-biri bilan mantiqiy bog’liq va davomiy qismlardan iboratligidir.
C. Ta‘limning uzluksizligini
D. Tarbiya uzluksizligini
18. Tarbiya jarayonidagi pedagog mahorati deganda nimani tushunasiz?
A. Tarbiya bera olish
B. Axloqiy tarbiyalay olish
*C. Tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchilar va hamkorlar bilan til topisha olish hamda tarbiya usullarini mukammal egallash.
D. Mehnat qilishga o’rgata olish
19 O’qituvchi mahoratining tarkibiy qismlarini ayting.
*A. Kasbiy bilim va pedagogik qobiliyat
B. Mehnat va malaka
C. Bilim, ko’nikma, malaka
D. Ta‘lim-tarbiya
20. Tarbiya jarayonidagi pedagogik texnika tarkibiy qismlarini ko’rsating.
A. Pedagogik mahorat, mimika
B. Mimika va pantomimika
C. Nutq madaniyati va so’zlashuv odobi
*D. Nutq madaniyati, mimika va pantomimika, o’qituvchining hissiy holati.
22 Tarbiya jarayonida o’qituvchi qanday mimik holatlardan foydalanishi mumkin?
*A. Iljayish, tasdiqlash, qovoq uyish, qosh chimirish va h.k.
B. Erkalash, ogohlantirish
C. Maqtov va qoralash
D. Nasihat va o’git
23. Tarbiya jarayonida o’qituvchi tushkunlik kayfiyatini o’quvchilardan yashira oldi. Bu pedagogik ta‘sirning qaysi turiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyat
*B. Pedagogik takt
C. Nutq madaniyati
D. So’zlashuv odabi
24. O’qituvchining nutq madaniyati pedagogik mahoratning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyatga
*B. Pedagogik texnikaga
C. Pedagogik taktikaga
D. Tarbiya usullariga
25. O’qituvchi o’quvchi bilan shaxsiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
*A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
26. O’qituvchi o’quvchi bilan rasmiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
A. 45 sm dan 120 sm gacha.
*B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
27. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.

28. Qaysi toifadagi o’qituvchi bilan ishlash maktab rahbariyati uchun oson kechadi?

A. 1- va 3-toifadagi o’qituvchi bilan
*B. 1-, 2-toifadagi o’qituvchilar bilan
S. 1-, 4-toifadagi o’qituvchilar bilan
D. Barcha javoblar to’g’ri

29. Tarbiyachi ovozi xususiyatlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

A. ovoz kuchi, masofaviy tarqalishi
B. Diapozon, ovoz harakati, o’zgaruvchanligi, tembr.
*C. A va B javoblar to’g’ri
D. Nafas olish tartibi
30. Tarbiyaning insonparvarligi qachon namoyon bo’ladi?
A. Tarbiyalanuvchi qiziqishlariga hurmat bilan qarashda
B. Tarbiyalanuvchi hohish irodasini hurmat qilishda
C. Tarbiyalanuvchi shaxsi va qadr-qimmatini hurmat qilishda
*D. Hamma javoblar to’g’ri

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 6

1. Qanday oilalarda bolalar ma‘naviy sog’lom va barkamol tarbiya oladi?

A. Ota boshqargan oiladi
B. ona boshqargan oiladi
С. Bobo-buvilar boshqargan oilalarda
*D. Hamfikr va ahil oilalarda
2. Oila muhiti bola tarbiyasiga qay darajada ta‘sir etadi?
*A. Katta
B Bir oz
С. Ta‘sir etmaydi
D. Bilmayman
3. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
4. O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
A. Muloqot va muomala
B. So’zlashuv
*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
5. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
6. Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
A. Doimiy va vaqtnchalik
*B. Bevosita va bilvosita.
C. Yakka va guruh bilan.
D. Jamoaviy.
7. Qat‘iy talab va buyruqlar singdirish usulining qaysi turiga mansub?
*A. Bevosita pedagogik singdirish usuliga
B. Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
C. Tushuntirish usuliga
D.To’g’ri javob yo’q
8. Tarbiyachi faoliyatining maqsadi qanday belgilanadi?
*A.Jamiyat talabiga ko’ra
B. oila talabiga ko’ra
C. Maktab talabiga ko’ra
D. Rahbarlar talabiga ko’ra
9. Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilararo muloqotni yo’lga qo’yishning qanday usullari mavjud?
A. avtoritar uslub
B. Demokratik uslub
C. Liberal uslub
*D. Hamma javoblar to’g’ri
10. Nutq madaniyatining nazariy asoslarini kimar yaratgan?
A. Bayhaqiy
B. Konfutsiy
*C. Qadimgi Gretsiya va Rimlik olimlar Arastu, Demokrit, Demosfen, Tsitseron, Kvintilian
D. Husayn Voiz Koshifiy, Dovoniy, Kaykovus
11. Davlat ta‘lim standartlari qanday talablarni belgilaydi?
A. Ixtiyoriy
*B. Majburiy
C. Qat‘iy
D. To’g’ri javob yo’q.
12. Tarbiya vazifalariga .... kiradi.
a) tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
13. Tarbiya maqsadlariga ... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi,tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish, tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
14. Tarbiya prinstiplariga .... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbiyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) tarbiyada ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
15. Tarbiya mazmuni bu ... .
a) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan shaxsiy va insoniy sifatlar yig`indisi;
b) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) DTS.
16. Ahloqiy tarbiya ….jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
17. Aqliy tarbiya …jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
18. Mehnat tarbiya …..jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
19. Jismoniy tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda jismoniy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi.
20. Estetik tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan .
b) yosh avlodda etika madaniyatini shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
22. Huquqiy tarbiya ....jarayon.
a)yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda huquqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
23. Ekologik tarbiya ...jarayon.
a) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
24. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot ob‘ekti nimadan iborat?
a) Ta‘lim jarayoni
b)*B. Uzluksiz ta‘lim-tarbiya jarayoni
C) Tarbiya jarayoni
D) Shaxs tarbiyasi
25. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A) Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B) Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C) Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D) Iqtisodiy fanlar
26. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni kim tashkil qiladi?
A) Sinf rahbari
B) Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tashkilotchisi
C) Tarbiya muassasasi rahbari
*D) Hamma javoblar to’g’ri
27. Tarbiyaviy ish jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
A. Ertaliklar, majlislar, to’garaklar
B. Ommaviy va yakka ish usullari
*C. Og’zaki ish usullari, amaliy ish usullari, ko’rgazmali ish usullari
D. Hamma javoblar to’g’ri
28. Tarbiyaviy ish jarayonida amalga oshirildadigan sayohatlar, olimpiada va to’garaklar qaysi ish usuliga kiradi?
*A. Amaliy
B. Og’zaki
C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q
29. Maktab muzeylari, kitoblar ko’rgazmasi tashkil etish qaysi ish usuliga taalluqli?
A. Og’zaki
B. Amaliy
*C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q
30. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot predmeti nima?
A. Shaxs va tarbiya jarayoni
*B. Tarbiya jarayonini tashkil etuvchi, bilim va tarbiya beruvchilar hamda uni o’ziga qabul qiluvchilar o’rtasidagi pedagogik munosabatdir.
C. Ta‘lim-tarbiya jarayoni
D. O’qituvchi, o’quvchi.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 7

1. Sayohatlar, olimpiada va to’garaklar qaysi ish usuliga kiradi?

A. Og’zaki
*B. Amaliy
C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q.
2. Yuqori darajada shakllangan jamoada boshqaruvni kim amalga oshiradi?
*A. Jamoa o’z-o’zini boshqaradi
B. Sinf rahbari
C. Sinf faollari
D. Ota-onalar
3. Pedagogik mahoratni oshirish yo’llarini ko’rsating
A. Badiiy asarlar o’qish orqali
B. Ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish orqali
C. Tajriba orttirish davomda
*D. Auditoriyada va auditoriyadan tashqarida
4. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ish tashkilotchisining vazifalari nimalardan iborat?
A. Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, sinf faollari va pedagogik jamoa yordamida ishni yo’lga qo’yish va amalga oshirishni nazorat qilish.
B. Tarbiyaviy ishlarga bevosita rahbarlik qilgan holda hamkorlarga uslubiy yordam ko’rsatish
C. Tarbiyaviy ish jarayonida jamoatchilik kuchidan foydalanish va muhim tadbirlarda qatnashish.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
5. Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: «Jamoa o’z-o’zini boshqarishga o’tgan. O’zaro munosabatlar axloqiy qimmatga ega. Bunday jamoada pedagogning talablari jamoa a‘zolarining bir-biriga bo’lgan talablari bilan uyg’unlashadi».
A. Birinchi bosqichida
B. Ikkinchi bosqichida.
*C. Uchinchi bosqichida.
D. To’rtinchi bosqichida
6. O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
A. Muloqot va muomala
B. So’zlashuv
*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
7. Tarbiyaning insonparvarligi qachon namoyon bo’ladi?
A. Tarbiyalanuvchi qiziqishlariga hurmat bilan qarashda
B. Tarbiyalanuvchi hohish irodasini hurmat qilishda
C. Tarbiyalanuvchi shaxsi va qadr-qimmatini hurmat qilishda
*D. Hamma javoblar to’g’ri
8. Tarbiyachi ovozi xususiyatlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. ovoz kuchi, masofaviy tarqalishi
B. Diapozon, ovoz harakati, o’zgaruvchanligi, tembr.
*C. A va B javoblar to’g’ri
D. Nafas olish tartibi
9. O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.
A. Muloqot va muomala
B. So’zlashuv
*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
10. . Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
11. Tarbiyaviy ish metodikasi fani nimani o’rganadi?
A. Ta‘lim usullarini
*B.Ta‘lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish va o’quvchilarga tarbiyaviy ta‘sir etish usullarnini
C. Axloqiy tarbiyani
D. Mehnat tarbiyasini
12. Tarbiya maqsadlarini amalga oshirishda qanday tamoyillarga amal qilinadi?
A. Ta‘lim va tarbiyaning ustuvorligi va uzluksizligi
B. Ta‘lim va tarbiyaning birligi, dunyoviyligi va jahon andozalari darajasiga ko’tarish
C. Ustoz-shogirdlik munosabatlarini va maktab, oila, jamoatchilik hamkorligini amalga oshirish
*D. Hamma javoblar to’g’ri
13 Ta‘lim-tarbiya tizimini demokratlashtirish nimani anglatadi?
*A. Ta‘lim-tarbiya jarayonini har qanday buyruqbozlikdan xoli ravishda o’zaro hamkorlik, do’stona munosabat va erkinlik asosida tashkil etish.
B. So’z erkinligi
C. O’quvchilar erkinligi
D. To’g’ri javob yo’q

14. Ta‘lim-tarbiya jarayonini insonparvarlashtirish nimani anglatadi?

A. Inson shaxsini ulug’lash
B. Inson erkinligi
*C. Ta‘lim-tarbiya jarayonining ishtirokchilari shaxsini hurmat qilish, barcha harakatlarni ular kelajagi va baxt-saodatiga qaratish.
D. V va S javoblar to’g’ri
15. Insonparvarlik tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
*A. Inson shaxsini hurmat qilish, uning baxt-saodatini ta‘sinlashga intilish.
B. Inson erkinligi
C. So’z erkinligi
D. Insonni ulug’lash
16 Demokratiya tushunchasi qanday ma‘noni anglatadi?
A. «Erkinlik»
B. «Ozodlik»
C. «So’z erkinligi»
*D. «Xalq hokimiyati» tushunchasini
17. Ta‘lim-tarbiyaga uzluksiz tizim sifatida qarash nimani anglatadi?
A. Ta‘lim tizimini
*B. Ta‘lim-tarbiya jarayonining bir-biri bilan mantiqiy bog’liq va davomiy qismlardan iboratligidir.
C. Ta‘limning uzluksizligini
D. Tarbiya uzluksizligini
18. Tarbiya jarayonidagi pedagog mahorati deganda nimani tushunasiz?
A. Tarbiya bera olish
B. Axloqiy tarbiyalay olish
*C. Tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchilar va hamkorlar bilan til topisha olish hamda tarbiya usullarini mukammal egallash.
D. Mehnat qilishga o’rgata olish
19 O’qituvchi mahoratining tarkibiy qismlarini ayting.
*A. Kasbiy bilim va pedagogik qobiliyat
B. Mehnat va malaka
C. Bilim, ko’nikma, malaka
D. Ta‘lim-tarbiya
20. Tarbiya jarayonidagi pedagogik texnika tarkibiy qismlarini ko’rsating.
A. Pedagogik mahorat, mimika
B. Mimika va pantomimika
C. Nutq madaniyati va so’zlashuv odobi
*D. Nutq madaniyati, mimika va pantomimika, o’qituvchining hissiy holati.
22 Tarbiya jarayonida o’qituvchi qanday mimik holatlardan foydalanishi mumkin?
*A. Iljayish, tasdiqlash, qovoq uyish, qosh chimirish va h.k.
B. Erkalash, ogohlantirish
C. Maqtov va qoralash
D. Nasihat va o’git
23. Tarbiya jarayonida o’qituvchi tushkunlik kayfiyatini o’quvchilardan yashira oldi. Bu pedagogik ta‘sirning qaysi turiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyat
*B. Pedagogik takt
C. Nutq madaniyati
D. So’zlashuv odabi
24. O’qituvchining nutq madaniyati pedagogik mahoratning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?
A. Pedagogik qobiliyatga
*B. Pedagogik texnikaga
C. Pedagogik taktikaga
D. Tarbiya usullariga
25. O’qituvchi o’quvchi bilan shaxsiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
*A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
26. O’qituvchi o’quvchi bilan rasmiy munosabat o’rnatayotganda oraliq masofa qancha bo’lishi lozim?
A. 45 sm dan 120 sm gacha.
*B. 120 sm dan 400 sm gacha.
C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha.
27. Ommaviy munosabatda o’qituvchi va omma orasidagi masofa qancha bo’lishi lozim?
A. A. 45 sm dan 120 sm gacha.
B. 120 sm dan 400 sm gacha.
*C. 400 sm dan 750 sm gacha.
D. 750 sm dan 1000 sm gacha
28. Quyidagi pedagogik malakalar majmui pedagogik texnikaning qaysi tarkibiy qismiga tegishli: «Jiddiylik darajasi, xayrixohlik kayfiyatini saqlash, umidbaxshlik»?
A. Nutq madaniyati.
B. Mimika, pantomimika.
*C. O’qituvchining hissiy holati.
D. Hamma javoblar to’g’ri.
29. Ertaliklar, kitobxonlar konferentsiyalari, munozaralar qaysi ish usuliga tegishli?
*A. Og’zaki
B. Amaliy
C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q

30. Maktab muzeylari, kitoblar ko’rgazmasi qaysi ish usuliga taalluqli?

A. Og’zaki
B. Amaliy
*C. Ko’rgazmali
D. To’g’ri javob yo’q

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______

Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 8

1. O’qituvchining o’quvchilarga kommunikativ ta‘sir etish usullarini ko’rsating.

A. Muloqot va muomala
B. So’zlashuv
*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
2. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
3. Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
A. Doimiy va vaqtnchalik
*B. Bevosita va bilvosita.
C. Yakka va guruh bilan.
D. Jamoaviy.
4. Emotsional barer nima?
*A. O’qituvchining fikrlarini qabul qilishga halaqit beradigan his-tuyg’ular.
B. Qarama-qarshi tuyg’ular.
C. Fikrlar to’qnashuvi.
D.To’g’ri javob yo’q.
5. Jamoani boshqarishning quyidagi tavsifi qaysi uslubga mansub: «Muammolarni hal qilishda jamoa fikriga tayanadi. Har qanday vaziyat yechimini ko’pchilik hal etadi»?
A. Liberal uslub
*B.Demokratik uslub
C. Avtoritar uslub
D.To’g’ri javob yo’q.
6. Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?
A. Liberal uslub
B. Demokratik uslub
*C. Avtoritar uslub
D. To’g’ri javob yo’q.
7. . Quyidagi aqidaga amal qiladigan rahbar qaysi uslubda jamoani boshqaradi: «Men senga tegmayman, sen menga tegma»?
*A. Liberal uslubda
B. Demokratik uslubda
C. Avtoritar uslubda
D. To’g’ri javob yo’q.
8. Obro’ nima?
A. Hurmat-e‘tibor
B. qo’rqinch
*С. Katta yoshli kishilarning hech qanday shubhasiz e‘tirof etiladigan ta‘siri va xislati
D. To’g’ri javob yo’q.
9. Obro’ning qanday turlari mavjud?
A. Zug’um obro’yi, masofa obro’yi, apoq-chapoqlik obro’yi, avrash obro’yi
B. manmanlik obro’yi, pedantik obro’, nasihatgo’ylik obro’yi.
С. Mehr-muhabbat obro’yi, ko’ngil bo’shlik obro’yi
*D. Hamma javoblar to’g’ri
10. Qanday oilalarda bolalar ma‘naviy sog’lom va barkamol tarbiya oladi?
A. Ota boshqargan oiladi
B. ona boshqargan oiladi
С. Bobo-buvilar boshqargan oilalarda
*D. Hamfikr va ahil oilalarda
11. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A. Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B. Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C. Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D. Iqtisodiy fanlar
12. Tarbiya vazifalariga .... kiradi.
a) tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
13. Tarbiya maqsadlariga ... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi,tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi, tarbiyalanuvchining mustaqilligini ta’minlash, tarbiyalanuvchining ijobiy tomonlariga tayanish;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) ijobiy sifatlarni shakllantirish, tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
14. Tarbiya prinstiplariga .... kiradi.
a) tarbiya jarayonining maqsadga yo’naltirilganligi tarbiyalanuvchining induvidual yosh hususiyatlarini inobatga olish, tarbiyada ongli faoliyatni birligi;
b) jamiyat ehtiyojiga bog`liqligi, tarbiyada maqsad, metod, shakl birligi, tarbiyalanuvchining faolligi, tarbiya va muloqot birligi,tarbiyani jamoada shakllantirish, tarbiyani faoliyatda mavjudligi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) tarbiyada ijobiy sifatlarni shakllantirish,tarbiyalanuvchilarda turli faoliyatlarni tashkil etish, tarbiyalanuvchi ijtimoiylashuvini tashkil etish, tarbiyalanuvchi salomatligini himoya qilish,xulq atvorni buzilishini oldini olish.
15. Tarbiya mazmuni bu ... .
a) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan shaxsiy va insoniy sifatlar yig`indisi;
b) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) DTS.
16. Ahloqiy tarbiya ….jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
17. Aqliy tarbiya …jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
18. Mehnat tarbiya …..jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
19. Jismoniy tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda jismoniy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi.
20. Estetik tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan .
b) yosh avlodda etika madaniyatini shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
22. Huquqiy tarbiya ....jarayon.
a)yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda huquqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
23. Ekologik tarbiya ...jarayon.
a) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
24. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot ob‘ekti nimadan iborat?
a) Ta‘lim jarayoni
b)*B. Uzluksiz ta‘lim-tarbiya jarayoni
C) Tarbiya jarayoni
D) Shaxs tarbiyasi
25. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A) Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B) Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C) Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D) Iqtisodiy fanlar
26. Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarni kim tashkil qiladi?
A) Sinf rahbari
B) Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tashkilotchisi
C) Tarbiya muassasasi rahbari
*D) Hamma javoblar to’g’ri
27. Tarbiyaviy ish jarayonida qaysi ish usullaridan foydalaniladi?
A. Ertaliklar, majlislar, to’garaklar
B. Ommaviy va yakka ish usullari
*C. Og’zaki ish usullari, amaliy ish usullari, ko’rgazmali ish usullari
D. Hamma javoblar to’g’ri
28. Tarbiyaviy ish jarayonida amalga oshirildadigan sayohatlar, olimpiada va to’garaklar qaysi ish usuliga kiradi?
*A. Amaliy
B. Og’zaki
C. Ko’rgazmali
D. Amaliy va og’zaki
29. Mashq qildirish metodi tarbiya metodlarining qaysi guruhiga tegishli?
*A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari.
D. Stimullashtiruvchi.
30. Suhbat va hikoya metodlari tarbiya metodlarinig qaysi guruhiga tegishli?
A. Ijtimoiy hulq tajribasini shakllantirish metodlari
*B. Ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari
C. O’z-o’zini tarbiyalash, jazolash va rag’batlantirish metodlari.
D. Ishontirish metodiga.

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______
Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti BT fakul’teti 5111700 – Boshlang’ch ta’lim va STI yo’nalishi II-kurslari uchun “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan yakuniy nazorat baholash testi № 9

1. Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?

A. Liberal uslub
B. Demokratik uslub
*C. Avtoritar uslub
D. To’g’ri javob yo’q.
2. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
*D. Hamma javoblar to’g’ri.
4. Singdirish usuli turlarini ko’rsating.
A. Doimiy va vaqtnchalik
*B. Bevosita va bilvosita.
C. Yakka va guruh bilan.
D. Jamoaviy.
5. Qat‘iy talab va buyruqlar singdirish usulining qaysi turiga mansub?
*A. Bevosita pedagogik singdirish usuliga
B. Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
C. Tushuntirish usuliga
D.To’g’ri javob yo’q.
6. Ishoralar, qoralash, rag’batlantirish singdirish usulining qaysi turiga mansub?
A. Bevosita pedagogik singdirish usuliga
*B. Bilvosita pedagogik singdirish usuliga
C. Tushuntirish usuliga
D.To’g’ri javob yo’q.
7. Bo’lajak tarbiyachilarni qanday ilm bilan qurollantirish hozirgi kunda dolzarb muammo?
A. Ta‘lim tizimining barcha bosqichi uchun muvofiq pedagogik mahorat ilmi bilan.
B. Ta‘lim tizimining quyi bosqichiga muvofiq ilm bilan
*C. Ta‘lim tizimining har bir bosqichi uchun muvofiq keluvchi pedagogik mahorat ilmi bilan
D. Oliy ta‘lim bosqichiga muvofiq ilm bilan
8. Tarbiyaning insonparvarligi qachon namoyon bo’ladi?
A. Tarbiyalanuvchi qiziqishlariga hurmat bilan qarashda
B. Tarbiyalanuvchi hohish irodasini hurmat qilishda
C. Tarbiyalanuvchi shaxsi va qadr-qimmatini hurmat qilishda
*D. Hamma javoblar to’g’ri
9. Tarbiyachi ovozi xususiyatlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
A. ovoz kuchi, masofaviy tarqalishi
B. Diapozon, ovoz harakati, o’zgaruvchanligi, tembr.
*C. A va B javoblar to’g’ri
D. Nafas olish tartibi.
10. Jismoniy treninglar necha bosqichda amalga oshiriladi?
*A. Uch bosqichda
B. Bir bosqichda
C. Ikki bosqichda
D. To’rt bosqichda
11. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A. Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B. Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C. Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D. Iqtisodiy fanlar
12. Mutlaq to’g’ri, ommabop tarbiyachilik mahorati mavjudmi?
A. Mavjud
*B. Bo’lmagan va mavjud emas
C. Asta-sekin shakllantiriladi
D. A va B javoblar to’g’ri
13. Kasbiy bilim nimalarni o’z ichiga oladi?
A. O’qitilayotgan fanga doir bilimlarni
B. O’quvchilar o’rganayotgan bilimlarni
C. O’qitish metodikasi, pedagogika, psixologiya
*D. Barcha javoblar to’g’ri
14. Quyidagi dunyoqarashga ega rahbar jamoani qaysi uslubda boshqaradi: «Men jamoani boshqaraman. Demak muammolarni ham yolg’iz o’zim hal qilaman. Chunki Mensiz jamoa tanazzulga yuz tutadi»?
A. Liberal uslub
B. Demokratik uslub
*C. Avtoritar uslub
D. To’g’ri javob yo’q.
15. Tarbiya mazmuni bu ... .
a) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan shaxsiy va insoniy sifatlar yig`indisi;
b) tarbiyachi tomonidan tarbiyalanuvchida shakllanishi zarur bo’lgan bilim, ko’nikma, malakalar ig’indisi;
c) jamiyat extiyojini umumlashtiradi, o’zgaruvchan harakterga ega, davlatni,muhitni,guruhni,o’zini ehtiyojini ifodalaydi;
d) DTS.
16. Ahloqiy tarbiya ….jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
17. Aqliy tarbiya …jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
18. Mehnat tarbiya …..jarayon.
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda mehnat madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan.
19. Etikaviy suhbat nima?
*A. Axloqiy tarbiya maqsadida tashkil etiladigan suhbat
B. Tarbiyaviy ta‘sir usuli
С. Do’stona munosabatlar
D. Mehr-oqibat shakli
20. Estetik tarbiya …jarayon
a) yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan .
b) yosh avlodda etika madaniyatini shaklantirishga yo’naltirilgan
c) yosh avlodda ahloqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
22. Huquqiy tarbiya ....jarayon.
a)yosh avlodda aqliy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
b) yosh avlodda ekologik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan;
c) yosh avlodda huquqiy madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
d) yosh avlodda estetik madaniyatni shaklantirishga yo’naltirilgan
23. Ishontirish usulining samarali kechishi nimalarga bog’liq?
A. Axborot majmui va o’qituvchining avtoritetiga.
B. Ishontirish ta‘siri qaratilgan shaxsnig ruhiy jihatlari va ularning ta‘sir etish jarayonida inobatga olinishiga.
C. O’qituvchi va o’quvchilarnig o’zaro muloqot jarayonidagi aqliy va ruhiy holatiga.
D. Hamma javoblar to’g’ri.
24. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot ob‘ekti nimadan iborat?
a) Ta‘lim jarayoni
b)*B. Uzluksiz ta‘lim-tarbiya jarayoni
C) Tarbiya jarayoni
D) Shaxs tarbiyasi
25. Tarbiyaviy ish metodikasi fani qaysi fanlar bilan aloqador?
*A) Pedagogika, etika, sotsiologiya, psixologiya, falsafa, madaniyatshunoslik, ma‘naviyat asoslari.
B) Tarbiya nazariyasi, falsafa, etika, matematika.
C) Tabiiy fanlar, gumanitar fanlar
D) Iqtisodiy fanlar
26. Stimullashtiruvchi metodlar
A) hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat munozara

*B) musobaqa, mashq, buyruq, pedagogik talab,rag`bat, jazolash

C) mashq, buyruq, pedagogik talab
D) hikoya, tushuntirish,ma’ruza, suhbat, mashq

27. Tarbiya jarayonining hususiyatlari nimalardan iborat.

*A. maqsadga yo’naltirilganlik, uzoq davom etishligi, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, ikki tomonlamaligi,zarurligi,vaqt va borliq.

B. maqsadga yo’naltirilganlik, munosabatni shaklllantirish, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, ikki tomonlamaligi,vaqt va tezlik.

С. maqsadga yo’naltirilganlik, uzoq davom etishligi, uzluksizligi, konstepsiyaning bir butunligi, shaxsni ijtimoyilashuvi

D. maqsadga yo’naltirilganlik, munosabatni shaklllantirish, uzluksizligi

28. Tarbiyaning shakli nimaga asosan tavsiflanadi.
*A. qatnashuvchilar soniga ko’ra, vazifalariga ko’ra,o’tkazish joyiga ko’ra

B. maqsadga yo’naltirilganligiga, uzoq davom etishligi, uzluksizligiga

C. o’tkazish xususiyatiga ko’ra, o’tkazilish vaqtiga ko’r
D. B va C javoblar to’g`ri.

29. Qanday oilalarda bolalar ma‘naviy sog’lom va barkamol tarbiya oladi?

A. Ota boshqargan oiladi
B. ona boshqargan oiladi
С. Bobo-buvilar boshqargan oilalarda
*D. Hamfikr va ahil oilalarda 30. Tarbiyaviy ish metodikasi fanining tadqiqot ob‘ekti nimadan iborat?
A.Ta‘lim jarayoni
*B. Uzluksiz ta‘lim-tarbiya jarayoni
C. Tarbiya jarayoni
D. Shaxs tarbiyas

Yakuniy nazorat baholash variantlari “Boshlang’ich ta’lim” kafedrasining 2020-yil 28-avgustdagi 1-sonli kafedra majlisida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
Kafedra mudiri: Sh. Qalandarov.
Tuzuvchi: M.M. Yusupov.
______ta to’g’ri javob ______ta xato javob
Komissiya a’zolari
Rais _______ SH Qalandarov, A’zo _______ , A’zo _______