Ўзбекистон республикаси транспорт вазирлиги тошкент давлат транспорт университети “ автомобиль йўллари муҳандислиги ” факультети

2. Гурухларда дарсларни олиб бориш (илмий раҳбар ёки етакчи профессор-ўқитувчилар иштирокида).
24.03 куни “Автомобиль йўлларини ободонлаштириш ва жихозлаш” фанидан “ Автомобиль йўлларини жихозлаш йўл тўсиқлари. Кўзни камаштиришга қарши екранлар. Йўл белгилари. Йўл белги чизиқлари. Йўл ва йўл иншоотларини ёритиш. Светафорлар. Йўл бўлакларида сунъий норавонлик техник воситалари билан йўл ҳаракатини ташкил етиш учун жихозлаш. Йўл таъмирлаш ишлари бажарилаётган жойларни жихозлаш ” маъруза машғулоти 4-курс 168,169-18 ТИЕ(АЙ) гурухларига олиб бордим.
29.03 сешанба 160а гуруҳ талабаларига АЙЭК фанидан амалиёт дарсини 311 хонага олиб борип, шу фандан курс лойхаларини бажариш юзасидан туштириш ишлари утказилип маълумотлар алмашилинди.


Амалиёт дарсидан фото лавҳалар


3. Бакалавриат талабалари билан ўқув-маслаҳат ва тарбиявий ишларни ўтказиш.
Мен «АЙҚ ва ЭҚ» кафедраси т.ф.н.проф. Қ.Ҳ.Азизовнинг “АЙХХ” фанидан амалёт машғулотларини кузатдим ва кузатиш мобайнида янги педагогик технологиялар машғулотларда аудиторияни жалб қилиш маҳорати ва профессор-ўқитувчиларга қўйиладиган талабларни ўргандим. Бу фан ўқув дастурга асосан битирувчи босқичда таҳсил олаётган талабаларга ўқитилади. Таълим тараққиётида янги йўналиш – инновацион педагогика ҳозирги вақтда майдонга чиқди. “Инновацион педагогика ” термини ва унга хос бўлган тадқиқотлар Ғарбий Европа ва АҚШда ХХ асрнинг 60-йилларида юзага келди. Инновацион фаолият Ф. Н. Гоноболин, С. М. Годнин, В. И. Загвязинский, В. А. Канкалик ва бошқаларнинг ишларида тадқиқ этилган. Бу тадқиқотларда инновацион фаолият янгилик ва илғор педагогик тажрибаларни кенг ёйиш нуқтаи назаридан ёритилган.
Америкалик инноватик Э. Роджерс томонидан янгилик киритишнинг ижтимоий-психологик аспекти ишлаб чиқилган. У янгилик киритиш жараёни қатнашчиларининг тоифалари таснифини, унинг янгиликка бўлган муносабатини, уни идрок қилишга шайлигини тадқиқ этади.
Фанларнинг ўқитилиш сифати ва самарадорлигини ошириш мақсадида, педагогик технологияларни замонавий ахборот технологиялар имкониятлари асосида уч турдаги ўқув машғулотларига, яъни маъруза, амалий ва лаборатория машғулотларининг ўзига хос хусусиятларини ҳисобга олиб комлекс ҳолда қўллаш тавсия этилади.
Инновацион технологиялар талабаларнинг фаол ҳаётий муносабатларини шакллантиришга қаратилган. Уларга ўқув жараёнидаги янги шаклдаги интерактив усуллар киради. Бу технологиялар бугунги кунда ривожланган хорижий мамлакатларнинг жумладан, Америка Қўшма штатлари, Германия, Япония ва Россия давлатларининг олий таълим муассасаларида таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишда кенг қўлланилмоқда. Ҳозирги пайтда кўп мамлакатлар, шу жумладан республикамиз узлуксиз таълим тизимида ҳам турлича номланган технологиялардан фойдаланилмоқда.
АЙХҲ амалиёт дарсларида МАЙЛҚ-4, МАЙЛҚ-3r гурҳлари амалий машғулотлари юзасидан талабалар билан маслахатлашиб, хато ва камчиликлари юзасидан тавфсиялар бериб фикрлар алмашдик.