Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

Ўқитувчининг вазифалари
Ўқув фаолиятининг натижалари
Мавзунинг асосий моҳияти ва унинг аҳамиятини тушунтириб бериш, “Думалоқ стол” интерактив методи бўйича савол –жавоб ўтказиш Макроиқтисодиѐтни барқарорлаштиришга эришиш. Жаҳон молиявий инқирозининг юзага келиш сабаблари, оқибатлари ва уни Ўзбекистонда бартараф этиш йўллари. Мамлакат иқтисодиѐтининг модернизация ва диверсификация қилиниши, банк-молия тизимини мустаҳкамлаш борасидаги чора-тадбирлар. Солиқ тизимидаги ислоҳотларни тушунтириб бериш, Саноат, автомобилсозлик соҳасининг ривожланиши. Саноат, автомобилсозлик соҳасининг ривожланиши бўйича “Кластер” қилиб тушунтириб бериш бериш.	Тингловчи ўзлаштириши керак: Мавзунинг асосий моҳияти ва унинг аҳамиятини “Думалоқ стол” интерактив методи бўйича изоҳлайди Кичик грухларда “Кластер” қилиб тушкнтириб бериш
Ўқитиш усуллари	“Думалоқ стол” интерактив ўйинлари, муҳокама, савол-жавоб, мавзуга йўналтирувчи саволлар
Ўқитиш воситалари	Тарқатма материаллар, флипчатер, А4 ёки А2 форматли қоғоз, маркер, фломастер, рангли ручка, тақдимот
Ўқитиш шакли	Жамоавий, фронтал, кичик гуруҳлар билан ишлаш, индивидуал
Ўқитиш шартлари	Компьютер ёки проектор ёрдамида тақдимот қилиш ҳамда кичик гуруҳларда ишлаш учун мўлжалланган аудитория
Мониторинг ва бахолаш	Оғзаки назорат, савол-жавоб, тест, ўз-ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими асосида бахолаш