Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

14 МАВЗУ

ЎЗБЕКИСТОН ИЛМ- ФАН СОҲАСИДАГИ ТУБ ИСЛОҲОТЛАР

АМАЛИЙ МАШҒУЛОТНИНГ ТЕХНОЛОГИЯСИ

Тингловчилар сони 10-15 та	Вақти – 80 дақиқа
Ўқув машғулотнинг шакли	Мунозарали амалий машғулот “Кластер”, график органайзери ҳамда “Ким кўпрок, ким тезроқ” интерактив ўйинларини кичик гуруҳларда ишлаш асосида ўтказилади
Амалий машғулотнинг режаси	1.Таълим тизимидаги ислоҳотлар ва амалий чора-тадбирлар. 2. Глобаллашув жараёнида болалар тарбиясида энг асосий бўғин ҳисобланган мактабгача таълим тизимининг жамиятимиз ҳаётидаги ўрни. 3. “Таълим тўғрисида”ги Қонуннинг янги таҳрирда қабул қилиниши.
Ўқув машғулотнинг мақсади	Талабаларда бугунги кунда мамлакатимизда ҳар бир соҳада кенг кўламли ислоҳотлар амалга оширилиб, Жумладан, таълим тизимидаги ислоҳотлар ва амалий чора-тадбирлар ҳақида тушунча ҳосил қилиш, уларни ривожлантириш, мустақил фикрлаш малакасини шакллантириш.
Ўқитувчининг вазифалари	Ўқув фаолиятининг натижалари
Таълим тизимидаги ислоҳотлар ва амалий чора-тадбирларни тушунтириб бериш, “Ким кўпрок, ким тезроқ” интерактив методи бўйича савол –жавоб ўтказиш. Глобаллашув жараёнида болалар тарбиясида энг асосий бўғин ҳисобланган мактабгача таълим тизимининг жамиятимиз ҳаётидаги ўрни -ни кластер кўринишида ишлаб чиқиш» топшириғини бериш.	Тингловчи ўзлаштириши керак: Таълим тизимидаги ислоҳотлар ва амалий чора-тадбирларни “Ким кўпрок, ким тезроқ” интерактив методи бўйича тушунтириб беради. Глобаллашув жараёнида болалар тарбиясида энг асосий бўғин ҳисобланган мактабгача таълим тизимининг жамиятимиз ҳаётидаги ўрнини айтиб беради.
Ўқитиш усуллари	“Кластер” график органайзерлар ҳамда “ким кўпрок, ким тезроқ” интерактив ўйинлари, муҳокама, савол-жавоб, мавзуга йўналтирувчи саволлар