Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги тошкент педиатрия тиббиёт институти

Қониқарсиз (2)

Мавзунинг мазмун-моҳиятини билмайди, аниқ тасаввурга эга эмас. Жавоблар юзаки, кўпгина хато ва ноаниқликларга йўл қўяди. Машғулот вазифаларини жуда пассив бажаради, гуруҳ ишида иштирок этмайди.

20 МАВЗУ

ЎЗБЕКИСТОНДА ФУҚАРОЛАРНИНГ ЎЗИНИ-ЎЗИ БОШҚАРИШ ОРГАНЛАРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ КОНЦЕПТУАЛ АСОАЛАРИ

АМАЛИЙ МАШҒУЛОТНИНГ ТЕХНОЛОГИЯСИ

Тингловчилар сони 10-15 та	Вақти – 80 дақиқа
Ўқув машғулотнинг шакли	Мунозарали амалий машғулот “Балиқ скелети”график органайзери ҳамда “Думалоқ стол” интерактив ўйинларини кичик гуруҳларда ишлаш асосида ўтказилади
Амалий машғулотнинг режаси	1.Фукароларнинг ўзини ўзи бошқариш органларининг ўрни. 2.“Кучли давлатдан - кучли фукаролик жамият сари” концепцияси. 3.Махалла фаолиятининг ташкилий асосларини янада такомиллаштирилиши.
Ўқув машғулотнинг мақсади	Талабаларда Фукароларнинг ўзини ўзи бошқариш органларининг ўрни. “Кучли давлатдан - кучли фукаролик жамият сари” концепцияси. Махалла фаолиятининг ташкилий асосларини янада такомиллаштирилиши ҳақида тушунча ҳосил қилиш, уларни ривожлантириш, мустақил фикрлаш малакасини шакллантириш.
Ўқитувчининг вазифалари