‘zbekiston respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy psixologiya

Vyursburg psixologiya  maktabi vakillari tafakkur jarayonining 
mazmuni  va  mohiyatini  operativ  tarzda  fikr  obyektiga  tushirish 
va uzatish mumkin emas, degan tezisni yaratdilar. Ular tafakkurni 
tadqiq  qilishning  asosiy  metodi  o‘zini  o‘zi  kuzatish  ekanligini  tan 
oldilar. Tafakkur  bilan  nutq, tafakkur  bilan  hissiy obrazlar,  tafak­
kur determinatsiyasi, uni tanlash xususiyati, masala va uni yechish 
vositalari kabi muammolar izchil ravishda  o‘rganila boshlandi.  O. 
Zelts  esa  tafakkurni yuksak  bilish jarayoni  sifatida  eksperimental 
metodlar sistemasi yordami bilan tadqiq etdi. Intellektual operatsi- 
yalarni  ham  nazariy,  ham  amaliy jihatdan  tavsiflab  berdi.  Tafak­
kurni  o‘rganish  metodikalarini  modifikatsiya  qildi  va  invariantla- 
rini yaratdi.______________________________________________
4. XIX asming oxiri XX asrning boshlarida Germaniyada geshtalt- 
psixologiya  oqimi  yuzaga  keldi  va  to  hozirgacha  o‘z  ilmiy  qimma- 
tini  saqlab  kelmoqda.  Mazkur  yo‘nalishning  yirik  namoyandalari 
qatoriga  X.Erenfels  (11859-1932),  V.Kyoler (1887-1967),  K.Kofka 
(1886-1941)  va  boshqalami  kiritish  mumkin.  Geshtaltpsixologiya 
mohiyatidan  kelib  chiqqan  uning  namoyandalari jamiki  mhiy jara- 
yonlar oddiy (sodda) holatlardan, ya’ni  sezgilardan iborat ekanligini 
ta’kidlagan assotsiatsiya psixologiya maktabi vakillari g‘oyasini tan- 
qidiy tahlil qilganlar.