‘zbekiston respublikasi oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi

Boshlang'ich  ta’lim  -  o ‘quvchilarga  murakkab  bo‘lmagan 

ilmiy bilimlami berish asosida ularda o'qish, yozish va hisoblashga 

oid  dastlabki  bilim,  ko‘nikma  hamda  malakalami  shakllantirish 

asosida  ularda  shaxsiy  gigiyena  va  sog‘lom  turmush  tarzi  ele- 

mentlarini hosil qilish bosqichi.

Boshlang‘ieb  ta’lim  pedagogikasi  -  boshlang‘ich  sinflar 

o‘quvchiIarini tarbiyalash, ularga ta’lim berish, ulaming o‘ziga xos 

psixologik  hamda  fiziologik  xususiyatlarini  tadqiq  etish, 

shuningdek,  ulami  intellektual,  ma’naviy-axloqiy  va  jismoniy 

jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganadi.

Bilim  -  borliqni  bilish jarayonining  amaliyotda  tasdiqlangan 

natijasi.  Obyektiv reallikning inson ongida adekvat  aks ettirilishi 

(tasawur,  tushuncha,  mulohaza,  nazariyalar).  U  kundalik,  ilmiy, 

empirik, naz£uriy bilimlarga ajratadi. Kundalik bilim sog‘lom fikrga 

va kundalik amaliy faoliyat shakllariga asoslanadi. Insonning atrof-

492

---

muhitga  moslashuvi,  uning  xatti-harakatlari  va  oldindan  ko‘ra 

bilishi uchun asos bo‘lib xizmat qiladi.

Ilmiy bilim - tizimli, asosli va narsa, hodisalar mohiyatiga chu­

qur kirib boradigan bo‘ladi. U empirik va nazariy darajada boMadi.

Empirik bilim - bilishning kuzatish, о‘lchash, tajriba usullarini 

qo‘llash natijasi. Narsa-hodisalarning sifat va miqdor ko‘rsatkich- 

larini ifodalaydi. Empirik ko'rsatkichlar orasidagi bogiiqliklaming 

muntazam takrorlanishi  empirik  qonunlar yordamida ifodalanadi, 

ular, ko‘pincha, ehtimollik xususiyatiga ega bo‘ladi.

Nazariy bilim - empirik holatlami tasvirlash, tushuntirish, ya’ni 

narsa-hodisalar  mohiyatini  bilish  imkonini  beradigan  qonunlami 

ochishni nazarda tutadi.

Bilish 

-  obyektiv borliqning ongda aks etishining  oliy shakli, 

haqiqiy bilimlar hosil  qilish jarayoni.  Bilish quyidagi darajalarda 

bo‘ladi: