Ўзбекистон республикаси олий ваўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

 
 
 
―– ‖ бу фикр ѐки мазкур маълумотга 
қаршиман 
 
 
 
Белгиланган вақт якунлангач, таълим олувчилар учун нотаниш ва 
тушунарсиз бўлган маълумотлар ўқитувчи томонидан таҳлил қилиниб, 
изоҳланади, уларнинг моҳияти тўлиқ ѐритилади. Саволларга жавоб 
берилади ва машғулот якунланади. 

---

15
III.НАЗАРИЙ МАТЕРИАЛЛАР 
1- мавзу: Илмий тадқиқот ўтказиш методологияси. Клиник 
тадқиқот ўтказишда этика масалалари. 
 
Режа: 
1.Илмий тадқиқотларни ташкил этиш, тадқиқотларнинг ўтказиш 
тартиби, асосий қоидалар ва босқичлари.
 
2. Клиник тадқиқот ўтказишда этика масалалари (Нюрнберг кодекси, 
Хельсинки декларацияси, Бельмонт доклади), инсонлар тадқиқот объекти 
сифатида. 
 
Илм-фан –
бу тартибга солинган ижтимоий тизим бўлиб, у ўзида 
табиат, жамият ва инсон онгининг объектив қонунлари тўғрисидаги 
билимлар тизимини, бу тизимни яратиш ва ривож-лантиришга қаратилган 
инсоннинг илмий фаолиятини ва илмий фаолиятни таъминлайдиган 
муассасаларни бирлаштиради. 
 
Илм-фан мақсади –
борлиқ ҳақидаги объектив билимларни ишлаб 
чиқиш ва назарий томондан тизимлаштириш ҳисобланади. 
 
Илм-фан вазифалари: 
— фактларни йиғиш, таърифлаш, тахлил этиш, умумлаштириш ва 
тушунтириш; 
— борлиқ, жамият ва фикрлаш билан боғлиқ қонун ва қонуниятлар 
аниқлаш; 
— олинган билимларни тизимлаштириш; 
— ўзгаришларни хоссаларини тушунтириш; 
— жараѐнларни, ҳолатларни прогнозлаш; 
— олинган билимларни амалий қўллаш йўналишлари белгилаш. 
Илмий тадқиқот ѐки илмий тадқиқий ишлар (ИТИ) мақсадига, табиат 
ѐки саноат билан боғлиқлик даражаси ва илмий чуқурлигига кўра уч 
асосий турга ажралади: фундаментал (назарий), амалий ва ишланма.