Ўзбекистон республикаси олий ва

Guruhlarda ishlashni baholash.

Guruhlar.	Javob ning to`liqligi. (1,0)	Sxemalar da berilgan ligi(0,4)	Guruh ishtirok chisining faolligi 0,6)	Ballar.	Bahosi.
1
2
3
4
5
6

Mavzu. IX asrdan XX asrgacha tarbiya, pedagogic fikrlar tarixi.

«Nima uchun?» texnikasi

Nima uchun bugungi kunda sharq mutafakkirlarining qarashlariga munosabat pasayib kеtmoqda?

Nima Nima uchun? Nima uchun?

uchun?

Nima uchun?

Nima uchun?








Ta’limmetodlarining tasnifi,turlarivavazifalari. Didaktikjarayontuzilko’rata’limmetodlariquyidagiuchguruhgaajratiladi:



Ta’lim metodlari:

1. Og’zaki bayon qilish metodlari (hikoya, suhbat, tushuntirish, ma’ruza).

2. Ko’rgazmali metodlar (namoyish, tasvirlash, ekskursiya).

3. Amaliy metodlar kabi turlarga ham ajratiladi (mashq, labaratoriya, didaktik o`yin).

Pedagog olimlar tomonidan pedagogik texnologiyaga berilgan ta’riflar:

Pedagogiktexnologiya - bu	«…o’qituvchi mahoratiga bog’liq bo’lmagan holda pedagogik muvaf­fa­qiyatni kafolatlay oladigan talaba shaxsini shakllantirish jarayoni loyihasidir» - V. Bespalko
	«… avvaldan rejalashtirilgan natijalarga olib boruvchi va baja­rilishi shart bo’lgan tartibli amallar tizimidir» - V. Monaxov
	«… o’quv jarayoniga texnologik yondashgan holda, oldindan belgilab olingan maqsad ko’rsatkichlardan kelib chiqib, o’quv jarayonini loy­i­ha­lashdir» - M. Klarin
	«… o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida talabalarga muayyan sharoitda ta’sir ko’rsatishi va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan shaxs sifatlarini intensiv shakllantirish ja­rayonidir» - N. Sayidahmedov va M. Ochilov
	«… talabalar harakatlarida aks etgan o’qitish natijalari orqali ishonchli anglab olinadigan, aniqlanadigan maqsadni ifodalaydi» - I. Lerner
	«… ta’lim jarayoniga yangicha yondashuv bo’lib, pedagogikada ijti­mo­iy-muhandislik ongi ifodasidir; u pedagogik jarayonni texnika im­koniyatlari va insonning texnikaviy tafakkuri asosida standart holga solib, uning optimal loyihasini tuzib chiqish bilan bog’liq ijtimoiy xodisadir» - B. Farberman
	«… ta’lim shakllarini optimallashtirish maqsadida o’qitish va bilimlarni o’zlashtirish jarayonining inson salohiyati va texnik resurslarni qo’llash, ularning o’zaro ta’sirini aniqlashga imkon beradigan tizimli metoddir» - YUNESKO