|
57 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchining o‘quvchilar bilan sinf jamoasi ijodiy ishlarini boshqarishdagi tashkilotchiligi?
|
O‘tkaziladigan tadbirni o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab rejasini tuzish, reja asosida guruhlarga bo‘lish, tadbirni tayyorlash va o‘tkazish, o‘tkazilgan tadbirni tahlil qilish
|
O‘quvchilarda ijodiy ishlarga nisbatan qiziqish paydo qilish, tadbirni o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab rejasini tuzish erkin holda dars o‘tish
|
Darsni rang-barang, yangi uslublarda o‘tish, darsgacha, tadbirni o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab rejasini tuzish dars vaqtida, darsdan keyingi holatni tashkil etish
|
O‘rganilayotgan har bir mavzuni isbotlash, tadbirni o‘quvchilar bilan birgalikda tanlab rejasini tuzish yangiliklardan xabardor qilish, mavzularni to‘g‘ri tushuntirish
|
58 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Kasbiy bilimlar mukammal bo‘lishi uchun nimalar talab etiladi?
|
Fanning metodologiyasini bilish,metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomonini o‘rganish
|
Metodik bilimlar, ta’limning texnologik tomoni, kasbiy qobiliyatlarga ega bo‘lish
|
Pedagogik qobiliyatga asoslangan ta’lim va tarbiyaviy rejalarni mukammal tuzish
|
Fan metodologiyasi, nazariy bilimlar, pedagogik qobiliyat, ko‘nikma va malakalar
|
59 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
“Ustoz muallim bo‘lsa beozor, Go‘dak eli bozorda xarsang o‘ynar”. Shayx Sa’diyning ushbu bayt bilan ilgari surgan g‘oyasi?
|
Ta’lim berishda qat’iyatlikni afzal ko‘rgan
|
Axloqiylik va mehribonlik g‘oyasini ilgari surgan
|
O‘qituvchi shirinsuxan va beozor bo‘lishi lozim
|
Mudarris bola tarbiyasida ma’naviyatli va odil bo‘lishi kerak
|
60 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Yunonistonda eramizdan avvalgi V asrda “Notiqlik san’ati”ning asosiy qonuniyatlari shakllangan. Ular... ?
|
Tinglovchiga tushuntirish; ongini uyg‘otish; huzur-halovat bag‘ishlash
|
Siyosatni davlat tribunasiga aylantirish, xalqni o‘ziga og‘dirish
|
Bolalarga ta’lim-tarbiya berish, kishilar ongiga ta’sir etish
|
Fuqarolarni vatanparvarlik,mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash
|
61 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
“Pedagog darsda ma’lum bir o‘ziga xos rolni o‘ynamasligi mumkin emas. Sinf sahnasida rol o‘ynashni bilmaydigan o‘qituvchi kasbiy faoliyat olib borolmaydi.” Ushbu fikrlar muallifini belgilang?
|
Makarenko A.S
|
Komenskiy Ya.A
|
Tolstoy L.N
|
Suxomlinskiy V.A
|
62 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Individual pedagogik texnikani shakllantirishda nimalar e’tiborga olinadi?
|
O‘qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe’l-atvori, salomatligi, anatomik
va fiziologik xususiyatlari
|
O‘qituvchining o‘z-o‘zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati
|
Ustozlarning mehnat tajribasini o‘zlashtirishi, ta’lim-tarbiyani to‘g‘ri yo‘naltira olishi
|
Pedagogik mahoratni mukammal egallash uchun mehnat ko‘nikmasi va malakalarini shakllantirish
|
63 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
K.D. Ushinskiyning ta’kidlashicha, o‘qituvchi qalbining bolalarga nisbatan mehrini bildiruvchi axloqiy hislatlaridan biri.... ?
|
Yuksak pedagogik mahorati, o‘quvchilarni seva olishi
|
O‘qituvchining pedagogik takti va psixologik bilimi
|
Chuqur bilimi, madaniyati, ma’rifatli bo‘lishi
|
Muallimning tarbiyaviy kuchi va qobiliyatini ko‘rsatadigan oyina
|
64 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?
|
1997-yil 29-avgust
|
1998-yil 28-avgust
|
1992-yil 25-avgust
|
1991-yil 1-sentyabr
|
65 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Pedagog o‘zining qaysi tomonlarini boshqarishni o‘rganishi kerak?
|
Diqqat va muskullarini
|
Ruhiyatini, mahoratini
|
Oyoq-qo‘llarini
|
Muskullarini
|
66 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchi o‘quvchilarni o‘zi bilan hamkorlikka jalb eta olishi uchun nima qilishi kerak?
|
Sinf jamoasida o‘qituvchi ham ishtirokchi, ham maslahatchi vazifasini bajaradi
|
O‘qituvchi o‘quvchilarga pedagogik va psixologik jihatdan to‘g‘ri vazifa qo‘yadi
|
Pedagogik faoliyat, yosh xususiyatlariga va qiziqishlariga to‘g‘ri kelishi lozim
|
Psixologik jihatdan to‘g‘ri vazifa qo‘yadi
|
67 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
“Refleksiya o‘z-o‘zini tahlil qilish bo‘lib, o‘z-o‘zicha belgilangan maqsadga erishish emas, balki bilim olish, tajriba orttirish usuli, ijodga, kasbiy jihatdan takomillashishga nisbatan rag‘batlantirishdir”. Refleksiyaga ushbu ta’rif qaysi olim tomonidan berilgan?
|
Suxomlinskiy V.A
|
Pleskach L.E
|
Turbovskiy Ya.S
|
Davletshin M.G
|
68 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Inson qobiliyatiga to‘g‘ri tavsif berilgan javob?
|
Qobiliyat – shaxsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va uning ishni muvaffaqiyatli bajarishdagi subyektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik sifatlar yig‘indisidir
|
Qobiliyat – o‘qituvchi o‘z pedagogik faoliyatini mukammal rejalashtira olishi demakdir
|
Qobiliyat – odamlarning yuksak psixik holatini tushunish va kasbiy jarayonda muvaffaqiyatlarga erishishi
|
Qobiliyat – o‘qituvchining pedagogik faoliyati jarayonida paydo bo‘ladigan mahoratidir
|
69 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Oliy ta’lim necha bosqichdan iborat?
|
2 bosqichdan
|
5 bosqichdan
|
3 bosqichdan
|
6 bosqichdan
|
70 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Pedagogik qobiliyatning asosiy sifatlarini belgilang?
|
Pedagogik takt va pedagogik nazokatga ega bo‘lish, pedagogik texnikani qo‘llay olish
|
O‘z kasbiga muhabbat, o‘quvchilarni seva olish, mutaxassisligi bo‘yicha puxta bilimga ega bo‘lishi
|
O‘quvchilar jamoasiga singib keta olishi, o‘z mehnatiga ijobiy yondashishi
|
O‘quvchilarni seva olish
|
71 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 8:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchining jonli muloqotini tashkil etuvchi omillar?
|
Nutqning jozibadorligi, bilim saviyasi, tafakkurning kengligi, yuksak pedagogik madaniyati
|
O‘tkir dunyoqarashi, ma’naviy madaniyat darajasining yuksakligi, pedagogik qobiliyati
|
Ta’lim-tarbiyada pedagogik jihatdan belgilangan maqsadni to‘g‘ri yo‘naltira olishi
|
Ma’naviy madaniyat darajasining yuksakligi belgilangan maqsadni to‘g‘ri yo‘naltirganligiga
|
72 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchi pedagogik qobiliyatini namoyon etuvchi yordamchi xususiyatlarni belgilang?
|
Aktyorlik xususiyati: mimika va pantomimika, xayoliy fantaziya
|
O‘qituvchining nutqi: notiqlik san’ati aql-idrokning ustunligi
|
Aql-idrokning muayyan turlari: hozirjavoblik, sobitqadamlik
|
So‘z boyligi hozirjavoblik, sobitqadamlik o‘qituvchining nutqi
|
73 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Introvert shaxslarga xos hislatli insonlar?
|
O‘zini nazorat qilishga,xavotirga moyil kishilar
|
Janjalkash, mahmadona kishilar
|
Xushmuomalali,doimo xushchaqchaq insonlar
|
Badjahl, mensimaydigan kishilar
|
74 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Olimlarning fikricha pedagogik faoliyatda nechta qobiliyat etakchilik qiladi?
|
6 ta qobiliyat
|
5 ta qobiliyat
|
2 ta qobiliyat
|
4 ta qobiliyat
|
75 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchining ta’lim jarayonini muqobillashtirish qobiliyati nimalarda namoyon bo‘ladi?
|
Kam kuch sarflash evaziga o‘quvchilarga ta’lim berib, o‘qitish maqsadlariga erishishida
|
Ta’limning didaktik masalalarini belgilashda fanning abstraksiya pog‘onalaridan to‘g‘ri foydalanish hisobiga erishishida
|
Ta’lim amaliyotiga ilmiy asoslangan va tajribada tekshirilgan didaktikaga oid yangiliklar va faol metodlarni joriy etishda
|
O‘qituvchi va o‘quvchilarning samarali faoliyat ko‘rsatishi uchun yangi baza yaratishida
|
76 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Ongli ravishda yuzaga keltirilgan pedagogik vaziyat bosqichlari bu-?
|
Pedagogik mahorat
|
Kreativlik, mahorat
|
Konstruktiv qobiliyat
|
Pedagogik texnika
|
77 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2
Perseptiv qobiliyat nima?
|
Tashqi olamni va muhitni sezish va idrok etish
|
Shaxslararo va texnik tizimlararo aloqa
|
Dars olib borish jarayonida muloqotni to‘g‘ri tashkil etish
|
O‘quvchilar bilan hamjihatlikda faoliyat olib borish
|
78 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
Shaxsning his-tuyg‘usi va psixologik holatlarini qalbdan his etish qanday nomlanadi?
|
Empatiya
|
Persepsiya
|
Pedagogik texnika
|
Simpatiya
|
79 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
Inson qobiliyatini intellektlar to‘plami deb, uning yettita sifatini ajratib ko‘rsatgan psixolog olim kim?
|
Govard Gardner
|
Rubinshteyn S.L
|
Davletshin M.G
|
G‘oziyev E
|
80 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchining mantiqiy qobiliyati...?
|
Mulohaza yuritish,matematikani, murakkab masalalarni echishga qiziqish
|
Ohangni, musiqani yaxshi his etish, deklamatsiya asosida o‘qiy olish
|
Vaqtni, harakat sur’atini his etishi
|
O‘z-o‘zini bilish, tushunish va his etish, ichki his tuyg‘u bilan yashash
|
81 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
Berilgan javoblardan qaysi biri o‘qituvchining avtoritar usulida sinf jamoasini boshqaruviga tegishli?
|
O‘qituvchi yakka holda guruh faoliyatini belgilaydi, o‘quvchilarning so‘zsiz bo‘ysunishini da’vo qiladi
|
O‘qituvchi o‘quvchilarni o‘z holiga tashlab qo‘yadi, o‘z istaganlaricha boshqaradilar
|
O‘quvchilarga ishonch bildiradi, hurmat qiladi, ammo talabchanlikni susaytiradi
|
Pedagogik faoliyatda mulohazalariga tayanib, ta’lim-tarbiyaviy ishlarni tashkil qiladi
|
82 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchi va o‘quvchi muloqotini bog‘lovchi asosiy vosita?
|
So‘z
|
Deklamatsiya
|
Dialog
|
Nutq
|
83 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
Qobiliyat bilimdan farq qiladi, bilim...?
|
Ilmiy mutolaa natijasidir
|
Qorong‘i yo‘llarni yoritguvchi chiroq
|
Inson umrini bezovchi bezak
|
Igna bilan quduq qazishdir
|
84 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
O‘qituvchining pedagogik nazokatida muhim ahamiyatga ega bo‘lgan xususiyatlarni belgilang?
|
Sinf jamoasida ongli intizomni vujudga keltirish va haqiqiy muloqot madaniyatiga erishish
|
Muloqotni erkin demokratik usulda shakllantirish
|
Yakka hukmronlikdan muloqotga o‘tib, pedagogik faoliyat olib borish
|
Demokratik prinsiplar asosida pedagogik faoliyat olib borish
|
85 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2
Insonning kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalarni qiyinchiliksiz, osonlik bilan mukammal egallashi va biror faoliyat bilan muvaffaqiyatli shug‘ullanishi bu...?
|
Psixologik qobiliyat
|
Kommunikativ qobiliyat
|
Perseptiv qobiliyat
|
Shaxsning ichki qobiliyati
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
