Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги



Download 0,75 Mb.
bet1/7
Sana19.02.2020
Hajmi0,75 Mb.
#40186
  1   2   3   4   5   6   7
Bog'liq
ПЕДАГОГИК МАҲОРАТ ФАНИДАН

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМИ ВАЗИРЛИГИ

А. ҚОДИРИЙ НОМЛИ ЖИЗЗАХ ДАВЛАТ ПЕДАГОГИКА ИНСТИТУТИ


Санъатшунослик графикаси факултети

Тасвирий санъат мухандислик графикаси йўналиши 305-гурух талабаси


___________________________________________________________________________

ПЕДАГОГИК МАҲОРАТ ФАНИДАН
Оралик назорати иши

Жиззах -2020 й

Pedagogik mahorat fani 3-kurs uchun

№1 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 2:Qiyinlik darajasi-2



Barkamol shaxsni rivojlantirish, ta’lim-tarbiya berish haqidagi fan... bu?

Pedagogika

Psixologiya

Tarix

Falsafa

№2 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 2:Qiyinlik darajasi-1



Pedagogik mahorat tizimiga quyidagilar kiradi…

Kasbga oid bilimlar,pedagogik qobiliyat, pedagogik texnika

Tadbirni tanlash, uni tayyorlash va o‘tkazish, tahlil qilish

His-hayajonni anglatuvchi so‘zlar ishlatish, o‘zgalarni tushunish, yolg‘on xushomad qilish

Nafas olish, ovoz o‘zgarishi, ravon nutq madaniyati

№3 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



I.A.Karimovning O‘zbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997) so‘z­lagan "Barkamol avlod O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori" nutqida tarbiyaning maqsadi qanday ifodalanadi?

Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash

Tadbirkor shaxsni tarbiyalash

Umuminsoniy va milliy tarbiya

Mehnatsevar inson tarbiyasi

№4 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



«O‘qituvchi atamasi»ga berilgan ta’rifning qaysi biri mukam­mal?

O‘qituvchi – murabbiy, ustoz

O‘qituvchi – inson qalbining muhandisi (injeneri)

O‘qituvchi – ziyo nurini tarqatuvchi shaxs

O‘qituvchi – yoshlarga ta’lim-tarbiya beruvchi kishi

№5 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Notiqlik san’atini Yunonistonda qanday nomlashgan?

“San’atlar shohi”

“Tinglovchiga halovat bag‘ishlovchi”

“Siyosiy tribuna”

“Yuksak iqtidorli ovoz sohibi”

№6 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-1



Ta’lim muassasalarida dars berishning noan’anaviy metod­lariga qaysilar kiradi?

Aralash darslar, konferensiya darslari, yakka mashg‘ulot darslari, amaliy darslar

Dars-ma’ruza, dars-seminar, dars-munozara, dars-konferensiya, dars-musobaqa, mustaqil ish darslari

Ma’ruza dars, takroriy dars, repetitorlik darslari, yakka holda dars o‘tish, uyga vazifa berish

Dars-ma’ruza, dars-bilim, dars-ekskursiya, nazariy bilimlarni mus­tahkamlash darslari

№7 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Hytq texnikasi bo‘yicha ishlab chiqilgan mashqlar turkumiga qaysilar kiradi?

Ichki va tashqi nutq,dialogik va monologik nutqlar

Yozma va og‘zaki nutq organlari, ichki nutq apparati

Ovoz o‘zgarishi, nafas olish, ravon nutq ovoz pasligi

Nutq organlari, nutq apparati, nutq odobi nutq aniqligi

№8 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2



Pedagoglik kasbini tanlagan kishi qanday shaxsiy fazilatlarga ega bo‘lishi kerak?

Iymon-e’tiqodli, dunyoqarashining kengligi, odob-axloqi, fuqarolik burchini his etishi, ma’naviyati, dilkashligi

Sog‘lom bo‘lishi, barcha qobiliyatlarga ega bo‘lishi, so‘zlarni to‘g‘ri va yaxshi talaffuz qila olishi

Bolalarni yoqtirishi, o‘z fanini mustahkam egallashi, nutqining ravonligi

Barcha qobiliyatlarga ega bo‘lishi, va yaxshi talaffuz qila olishi

№9 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 4:Qiyinlik darajasi-2



I. A. Karimov tavsifi bo‘yicha pedagogning asosiy maqsadi nima­lardan iborat?

Har bir talabaning mustaqil fikrlashini rivojlantirishdan

Mukammal bilim berishdan o`qituvch mahoratining ustunligi

Bilim va amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat

O‘z mahoratini uzluksiz oshirib borishdan

№10 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 2:Qiyinlik darajasi-1



Pedagogik ta’lim jarayonlari zamonaviy axborot texnologiyalari asosida tashkil etilsa... ?

Ta’lim va tarbiya jarayonini yanada mukammal tashkil qilish takomillashtiriladi va pedagogik faoliyatning samaradorligini oshirish monitoringi tashkil etiladi

O‘qituvchilar o‘rtasida vazifalar bir maromda to‘g‘ri taqsimlanadi tarbiya jarayonini yanada mukammal tashkil qilish takomillashtiriladi

Pedagogik faoliyatning samaradorligini oshirish monitoringi tashkil etiladi

Masofaviy o‘quv kurslarini va elektron adabiyotlarni yaratuvchi jamoa o‘qituvchilar, kompyuter dasturchilari bilan birgalikda faoliyat olib boradi

11 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik mahorat fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

Ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlarni insonparvarlik ham­da demokratik tamoyillarga asoslab olib borish

Bo‘lajak o‘qituvchilarning ma’naviy-axloqiy jihatdan dunyoqarashini tizimida amalga oshirilayotgan islohotlarni insonparvarlik rivojlantirish

Ta’lim mazmunini fan, madaniyat, texnika va texnologiyaning zamo­naviy yutuqlari bilan boyitib borish

Ma’naviy-axloqiy jihatdan dunyoqarashini tizimida amalga amalga oshirish va zamo­naviy bilimlarga ega bo`lishi kerak

№12 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 2:Qiyinlik darajasi-1



O‘qituvchi pedagogik nazokatining asosiy mohiyatini bel­gilang?

Ixtisoslikka doir vijdon, adolatparvarlik, har qanday vaziyatda o‘zini tuta bilishi, pedagogik oriyat

Etnopedagogik tuyg‘ular, milliy qadriyatlar,tavoze va muomala madaniyati

O‘qituvchi tashqi o‘quvchilarga demokratik talablar asosida dars o‘tishi

Har qanday vaziyatda o‘zini tuta bilishi

№13 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 5:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik mahorat – bu:

Ta’lim va tarbiyaviy faoliyatda yuqori darajaga erishishni va uni doi­miy takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi faoliyat bo‘lib, har bir o‘qituvchi fazilatida namoyon bo‘ladi

O‘qituvchi tomonidan pedagogik jarayonni takomillashtirish, optimal­lashtirishga bo‘lgan ijtimoiy ehtiyojni qondirish omilidir

Didaktik hamda tarbiyaviy jarayonning o‘qituvchi tomonidan sama­rali, mahoratli tarzda tashkil etishdir

Muayyan loyiha asosida tashkil etiladigan, aniq maqsadga yo‘nal­tiril­gan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi peda­gogik faoliyat jarayonining mazmunidir

№14 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 6:Qiyinlik darajasi-1



O‘quvchiga “pedagogik ta’sir ko‘rsatish” deganda tushu­ni­ladi­gan g‘oyani belgilang?

Tarbiyalanuvchiga ongli intizom fikr yuritish ko‘nikmalarini hosil qilish

Tarbiyaviy va amaliy nazorat qilish, o‘quvchilar tafakkurini shakllantirish.

Ta’lim-tarbiya tarbiyalanuvchisiga nisbatan shaxsiy munosabatlarida

Faoliyatni doimiy nazorat qilish

15 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 2:Qiyinlik darajasi-2



Ta’lim jarayonida o‘qituvchining pedagogik mahoratini na­mo­yon etuvchi asosiy vositalarni belgilang?

O‘quvchining nazariy hamda amaliy faoliyatida erishadigan yutuqlari

Standart va nostandart mashg‘ulotlarni amaliy faoliyatida yutuqlari o‘tkazish

Ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchining o‘zaro amaliy faoliyatida natijalari faoliyati

O‘quv materiallarini nazariy va amaliy jihatdan puxta o‘zlashtirishi natijalari

16Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik jarayonning harakat vositasi... ?

Pedagogik o‘zaro ta’sir

Faoliyat va jarayonlar

Pedagogik vaziyat

Pedagogik hodisa

17 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM.Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Nutqning vazifalarini aniqlang?

Nutq vositasida muloqot olib borish, olingan ma’lumotlarni ongli tahliliy idrok etish

Lug‘aviy, grammatik, leksik, jihatdan nutqning to‘g‘riligini va ravon­ligini ta’minlash

O‘qituvchi nutqining ifodaliligi, obrazliligi, yorqinligi, his tuyg‘ularga boyligi

O‘qituvchining nutqida, xatti-harakatida, o‘quvchilar shaxsiga nisba­tan hurmat ehtiromning mavjudligi

18 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Darsning an’anaviy metodlarini ko‘rsating?

Og‘zaki, ko‘rgazmali, amaliy

Ko‘rgazmali, mantiqiy, ommaviy metodlari

Og‘zaki? ko‘rgazmali, o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari

Mantiqiy, o‘z-o‘zini nazorat qilish metodlari

19 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 6:Qiyinlik darajasi-1



Tarbiyachi pozitsiyasiga nimalar kiradi?

Buyruq bera olish, o‘zaro hamkorlik, beparvolik

Tashkilotchilik, buyruq bera olish va nazorat qilish

Muomala madaniyati, ijodkorlik,tashkilotchilik

Jamoaning shaxsga ta’sirini ta’minlay bilish

20 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik faoliyatning obyekti?

O‘quvchi

Bola

Inson

Shaxs

21 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



O‘qituvchining dilkashligi uchta tarkibiy qismni birlash­tiruv­chi jarayon bo‘lib, u.. ?

Muloqotda zaruriyatning mavjudligi; yaxshi kayfiyat;ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lish.

O‘qituvchilik qobiliyati; perseptiv qobiliyat; ta’limni oqilona tashkil etish va doimiy nazorat qilishi

O‘quvchini ishontira olish; muloqot madaniyatiga erishish; pedagogik mahoratni mukammal egallash

Sinf jamoasini mukammal boshqara olishi; ota-onalar bilan kommunikativ munosabat; o‘z-o‘zini doimiy nazorat qilishi

22 Manba-A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik jarayonning vazifasi nimalardan iborat?

Bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish

O‘quv fanlari mazmunini o‘zlashtirib olish

Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish

Bilish faoliyatini rivojlantirish

23 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2

O‘quvchilarning muloqot asosida ma’naviy madaniyatini shakl­lantirish mezonlari ifodalangan javob?

Vatanga muhabbat, sadoqat, o‘z manfaatlarini jamiyat, xalq

manfaatlaridan ustun qo‘ymaslik



Inson hayotida mehnatning o‘rnini tushunish, insonparvarlik,

mehr-oqibat, iymon, e’tiqod, milliy qadriyatlarni e’zozlash



Milliy-ma’naviy madaniyat manbalarini o‘rganish

Har bir insonning qiziqishlarini hurmat qilish


24 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2

Ustoz muallimsiz qolganda zamon Nodonlikdan qora bo‘lar­di jahon” baytining muallifi kim?

Abu Nasr Forobiy

Abu Rayhon Beruniy

Abu Ali ibn Sino

Abdurahmon Jomiy

25 Manba-A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-1



Pedagogik faoliyatning samarali bo‘lishi uchun o‘qituvchiga zarur bo‘lgan qobiliyat tizimini aniqlang?

Bilim, tushuntira olish, kuzatuvchanlik, nutq malakasi, tashkilotchilik, obro‘ orttira olish, muloqot qilish, kelajakni ko‘ra bilish, diqqatni taq­simlay olish

Aniq maqsadni ko‘zlash, qat’iyatlik, kamtarlik, kuzatuvchanlik, tash­kilotchilik, kelajakni ko‘ra bilish, diqqatni taqsimlay olish

Diqqatni taqsimlay olish, yangilikka intilish, o‘ziga va o‘zgalarga talabchanlik, tashkilotchilik, obro‘ orttira olish

Talabchanlik, tashkilotchilik tashkilotchilik, obro‘ orttira olish, muloqot qilish, kelajakni ko‘ra bilish, diqqatni taq­simlay olish

26 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



Pedagogik mahoratga to‘g‘ri tavsif berilgan javobni belgilang?

So‘nggi axborot texnologiyalari va zamonaviy bilimlar bilan

qurollangan bo‘lishi



O‘qituvchining shaxsiy va kasbiy fazilatlarini rivojlantirishni

belgilovchi xususiyatlar



O‘z kasbiy bilimlarini, ko‘nikma va malakalarni doimiy o‘zlashtirib borish

Pedagogik-psixologik bilimlarni mukammal egallash

27 Manba- A`zam Xoliqov.Pedagogik mahorat.IM. Paragraf 10:Qiyinlik darajasi-2



O‘qituvchining kasbiy faoliyatida namoyon bo‘luvchi xusu­siyatlar?

Notiqlik madaniyati, ijodkorligi, intellekti, ma’naviy ehtiyoji

Pedagogik nazokati, tasavvuri, qobiliyati, ilmiy saviyasi

O‘z kasbini, bolalarni sevishi, ziyrakligi va hozirjavobligi

Qobiliyati, ilmiy saviyasi qobiliyati, o`qituvchining ilmiy saviyasi

Download 0,75 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish