Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети роман-герман филологияси факультети

Activité 2.
Situations
1.Imaginez que vous êtes invité guider un groupe de professeurs français.Parlez de la Tour de télévision à Tachkent.
2.Vous êtes revenu à Tachkent après le voyage à Samarkand.Comparez Tachkent et Samarkand.
3.Vous êtes venu en France, vous visitez l’école française. Les élèves vous demandent de parler de votre ville natale Tachkent.
4.Imaginez la situation où l’on peut dire « A chaque oiseau son nid est beau ».
Grammaire: Mise en relief C’est + que / qui.

Pour mettre en relief un mot ou un groupe de mots, on peut utiliser la structure:

C’est + (information sur laquelle on veut insister) + que / qui.

Sans mise en relief	Insister sur…	Avec mise en relief
Je prendrai un café avec Paul demain	Je	C’est moi qui prendrai un café avec Paul demain
	un café	C’est un café que je prendrai avec Paul demain
	avec Paul	C’est avec Paul que je prendrai un café demain
	demain	C’est demain que je prendrai un café avec Paul