Œзбекистон республикаси олий ва œрта махсус таълим вазирлиги œзбекистон давлат жа²он тиллари

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. Prezident Shavkat Mirziyoyevning Xalqaro maqom san’ati anjumanining ochilish ma
-
rosimidagi nutqi. https://president.uz/uz/lists/view/2021
2. Nazarov O. Qashqar rubobida o‘qitish uslubiyoti. –T., 2008.
3. Qosimov R. An’anaviy ijrochilik. –T.: Musiqa, 2007.
4. Toshmuhammedov M. ˥ijjak darsligi. –T.: O‘qituvchi, 1995.
5. Azizboyev S. An’anaviy cholg‘u ansambli. –T.: Musiqa, 2009.
6. Akbarov I. Muzika lug‘ati. –T.: G‘afur G‘ulom nomidagi adabiyot va san’at nashriyo-
ti, 1987.
1 Сайєал – халє амалий санъатида кенг єўлланиладиган атамалардан бири. Асарга жило 
бериш, сайєал бериш маъносида. Мусиєада іам шу маънода ишлатилади.

---

123
МЕТОДИКА
2019/1
Елена ПОПОВА
ВИЗУАЛЬНО ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ 
ПРИЁМ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ СИНТАКСИСА
РУССКОГО ЯЗЫКА
Маєолада талабаларнинг билиш єобилиятларини фаоллаштиришда визуал-график 
манбаалардан фойдаланиш усули іар томонлама кўриб чиєилган. Ахборот жадваллар, ин
-
теллект харита ва унинг яратиш жараёни, улардан маш¿улотда самарали фойдаланиш усул
-
лари ёритилган. Ахборот кўргазманинг кенг имкониятлари єўшма гапнинг таілили асосида 
намойиш этилади. Иш таърифида ахборот блоки мазмуни, жадвалларнинг маъносини тала
-
баларга етказиш усуллари кўриб чиєилган. Бир бўлакли гаплар асосида интеллект харита
-
дан фойдаланиш тартиби баён єилинган. Ахборотни тизимлаш ва умумлаштириш воситаси 
сифатида концептуал жадвалдан фойдаланиш мисол тариєасида келтирилган.
Калит сўзлар:
визуал-график манбалар, визуаллаш усуллари, ахборот жадваллар, концеп
-
туал жадвал, интеллект-харита, єўшма гап, эргашган єўшма гап, содда гап.
В статье рассмотрен метод использования визуально-графических средств активиза
-
ции познавательной деятельности студентов при изучении вопросов синтаксиса русского 
языка. Представлена структура информативных таблиц, интеллект-карт, описан процесс их 
создания, определены методические приемы их эффективного использования на занятиях. 
Широкие возможности информативных таблиц продемонстрированы на основе анализа и 
систематизации вопросов многоаспектного сложного предложения. При описании работы 
учтен объем содержания блока информации, установлены способы предъявления содержа
-
ния таблиц учащимся. Предложено описание порядка работы с интеллект-картой на приме
-
ре односоставных предложений. Приведен пример использования концептуальной таблицы 
как средства систематизиции и обобщения информации.