Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
АКУШЕРЛИК ИШИ ФАНИНИ ЎЗЛАШТИРИШДА РЕФЕРАТ 
ЁЗИШ ВА ТУЗИШНИ ТАЛАБАЛАРГА
ЎРГАТИШ ВА УНИНГ ТАЪЛИМ БЕРИШ СОХАСИДАГИ 
ЎРНИ 
 
Тиллашайхова М. Х., Мирзаева Н. Б., Ахмедова Д. Р. 
Тошкент Педиатрия Тиббиёт Институти 
 
Олий уқув юртларида талабаларга таълим беришда янги 
педагогик техналогия усуллари ва методикалари кўплаб ишлаб 
чикилмоқда. Тиббиёт ўкув юртларида самарали ўқитиш мақсадида ушбу 
усуллардан жуда кенг фойдаланиб келинмоқда, шулардан бири реферат 
тузиш методидир.
Реферат тузишнинг бир неча методикаси бўлиб, буларнинг қайси 
биридан фойдаланиш эса гуруҳнинг катта-кичиклиги, талабанинг 
қобилиятлари, қўлланилаётган ўқитиш услублари, педагок томонидан эса 
ўқитувчининг лаёқати ҳамда ахборот олишнинг осон-қийинлиги ва 
бошқаларга боғлиқдир. 

---

802 
Реферат тузишда бир нечта ахборот манбаидан фойдаланиш 
зарур бўлади. Талаба олинган манбаъларни ўрганиб, қайтадан ўйлаб 
кўриши ва ўз мулохазаларини ёзиб олиши керак бўлади. 
Рефератни гуруҳ иштирокида хамда ўқитувчи билан тахлил 
қилиб, рўй бериши мумкин бўлган ихтилофларни муҳокама этиб чиқиши 
рефератнинг муҳим қисмидир.Ўқитувчининг муҳим вазифаси эса 
талабаларниолинган маълумотларни шунчаки кўчириб олишлари эмас, 
балки ушбу тўпланган маълумотларни яхшилаб ўзлаштиришлари шунинг 
билан бир қаторда кўрилаётган мавзуга оид зарур бўлган адабиётларни 
қидириб топишлари, уни яхшилаб ўрганишлари ва системага солишни 
одатлантиришлари зарурлигини йўлга қўйишдир. 
Реферат устида ижобий иш олиб бориш воқеа, ходиса фактларни 
илмий жихатдан тахлил қилиб чиқиш методологиясини эгаллашга имкон 
беради, талабанинг ўз амалий фаолиятини холисона бахолайдиган 
бўлишига йўл очади.
Реферат тузишда ва уни қўллашда фақат назарий қисмни 
билишгина эмас балки уни амалий муаммоларини тахлил қилишга тадбиқ 
эта билиш, хулосалар чиқариб, тавсияномалар бера олиш лаёқати хам 
кўрсатиб берилади. 
Юқорида айтиб ўтилганлардан кўриниб турибдики, дарс жараёнида 
инновацион технологияларни қўлланилиши бўлажак мутахассислар учун 
фаннинг умум назарий қисмларини, тузилиш қонуниятларини чуқурроқ 
тушиниш ва уларни тўлдира олиш имкониятларини кенгаяди. Бунинг 
муҳимлиги 
шундаки, 
бу 
талабаларда 
мантиқий 
фикрлашни 
ривожлантиради. Бўлажак мутахассислар билимларини келажакда улар 
дуч келадиган вазиятлар билан боғлаш қанчалик эрта бошланса, шунчалик 
фойдали бўлади.