Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

Результаты: 
полученные 
результаты 
показали, 
что 
при 
стимулировании познавательной активности большую роль играет умение 
ассистента 
побуждать 
студентов 
к 
осмыслению 
логики 
и 
последовательности в изложении изучаемой темы, выделению в ней 
главных и наиболее существенных положений. Этого можно достичь 
использованием методов: кейс стади и проектной технологии. Успешное
развитие современных технологий обучения зависит от правильно
организованной образовательной среды, которая включает личностный,
информационный, профессиональный, социально-средовый и
материально-технический компоненты. Правильно сформулированные
преподавателем этапы диагностического поиска открывают нужную
информацию, решение обучающих клинических задач по дисциплине
в ходе проведения практических занятий позволяет обсудить все
варианты диагностического поиска, предлагаемые студентами, показать
правильные и ошибочные направления, развивать абстрактное и
клиническое мышление. 
Выводы: 
1. Инновационный подход в подготовке квалифицированных
конкурентоспособных специалистов является стратегическим
направлением деятельности высшего профессионального образования. 
2. Применение инновационного метода проект технологии можно 
рассмотреть в качестве перспективного средства совершенствования 
образовательного процесса в медицинских ВУЗах, имеющего своей 
главной целью достижение эффективного результата в усвоении научных 
знаний и формировании профессиональных и личностных качеств 
будущих врачей. 
3.Применение кейс технологий способствует повышению активности 
студентов, стимулируя мотивацию к приобретению знаний и по смежным 
дисциплинам. Это указывает на перспективность использования кейс 
технологии для реализации в образовательном процессе по специальности 
Анестезиологии и реаниматологии сохранив преемственность между 
традиционным образованием и инновациями.