Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
Фойдаланилган адабиётлар 
1. Фарберман. Б.Л., Мусина Р.Г., Джумабаева А.Ф. Олий ўқув 
юртларида ўқитишнинг замонавий усуллари. Т.: 2002. 
2. Нишонов А., Хайдаров Б. ва бошқалар. Баҳолаш методлари. Ўқув-
услубий қўлланма. – Т.: ЎМКҲТРИ, Осиё тараққиёт банки. 2003.

---

382 
3. ТолиповаЖ.О., Тўраев А.Б.“Педагогик квалиметрия” модули 
бўйича ўқув-услубий мажмуа. Олий таълим тизими педагог ва раҳбар 
кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил 
этиш бош илмий - методик маркази.Т. 2016. 
4. Assessment, monitoring and evaluation. UNESCO International 
Institutefor Educational Planning.www.iiep.unesco.org. 2010. 
 
Интернет сайтлари: 
1. www.newhorizontsofedu.org. - таълимнинг янги уфқлари. 
2. www.teacherswithoutborders.org. - чегарасиз ўқитувчилар. 
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 
 
Мирисмаилов М.М., Юсупов А.С., Халикова Ш.А. 
Ташкентский педиатрический медицинский институт 
 
Классификация инновационных технологий обучения 
• Инновационные технологии обучения 
• Интерактивные технологии обучения 
• Технологии проектногообучения 
• Компьютерные обучающие технологии 
В психологической теории обучения интерактивнымназывается 
обучение, 
основывающееся 
на 
психологии 
человеческих 
взаимоотношений. Технологии интерактивного обучения рассматриваются 
как способы усвоения знаний, формирования умений и навыков в процессе 
взаимоотношений и взаимодействий педагога и обучаемого как субъектов 
учебной деятельности. Интерактивный метод. Интерактивный («Inter» - 
это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, 
находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в 
отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более 
широкое взаимодействие учеников не только с преподавателем, но и друг с 
другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. 
Роль педагога в реализации интерактивного метода. 
Место педагога в интерактивных занятиях сводится к направлению 
деятельности учащихся на достижение целей занятия. Педагог также 
разрабатывает план занятия (обычно, это интерактивные упражнения и 
задания, в ходе выполнения которых студент изучает материал). 
Классификация интерактивных технологий 
