Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

 
КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 
ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО 
ПРОФИЛЯ 
 
Самигова Н.Р., Шеркузиева Г.Ф. 
Ташкентская медицинская академия,
кафедра «Коммунальной гигиены и гигиены труда‖ 
 
Высокопрофессиональное претворение в жизнь знаний, полученных 
врачами - гигиенистами в своей практической деятельности позволит 
выполнить одну из важнейших задач медицинской науки и практики - 
сохранение здоровья населения и охрану внешней среды. Здоровье населения 
является одним из важнейших факторов экономического роста и обеспечения 
национальной безопасности страны, что во многом определяется 
реализацией прав граждан на безопасную среду обитания и профилактику 
заболеваний. Таким образом, главной целью медико-профилактического дела 
является профилактика заболеваемости населения, создание благоприятных 
условий для сохранения его здоровья, обеспечение санитарно-
эпидемиологического 
благополучия 
населения. 
Поэтому 
система 
образования и подготовки данных кадров должна основываться на 
определенных критериях оценки полученных знаний студентами. 
Целью данной работы явилось определение значимости рейтинговой 
системы для объективизации контроля качества образовательного процесса, 
активизации познавательной деятельности студентов, обеспечения у них 
положительной мотивации к достижению успехов в учебе.
Рейтинговая система — мощный инструмент, с помощью которого 
можно не только более объективно оценить полученные знания и навыки, а 
также личностные качества студента, но и значительно активизировать его 
работу и сделать ее более равномерной в течение всего семестра по всем 
дисциплинам. Рейтинговая система учитывает всю активную деятельность 
обучающихся, связанную с приобретением знаний, умений и др. показателей, 
формирующих личностные качества студента: участие в научной работе на 
кафедре, написание реферата, выступление с докладом на студенческой 
научной конференции и др. При этом особое место уделяется 

---

168 
самостоятельной работе студентов, которая создает условия для развития 
личности студента. Самостоятельная деятельность по приобретению 
студентами знаний и умений предполагает четкую регламентацию обучения 
в зависимости от содержания предмета, условий обучения, уровня 
подготовленности студентов к восприятию и усвоению материала. 
Таким образом, главная цель рейтинговой системы контроля и оценки 
знаний студентов в высших образовательных учреждениях заключается в 
развитии конкурентоспособных кадров через управление качеством 
образования, а также предупреждение, выявление и устранение пробелов в 
успеваемости учащихся.