Њзбекистон республикаси олий ва њрта махсус таълим вазирлиги

«Компьютер графикаси» фани буйича тавсия этиладиган янги илгор педагогик технологиялар буйича услубий курсатмалар

Маълумки, щозирги замонда олий ы=ув юртларида бир нечта турдаги ил\ор педагогик технологиялардан фойдаланилмо=да. Ытилаётган мавзунинг мураккаблиги, ундаги ахборотларнинг кам ёки кыплигига мос равишда турли кыринишдаги педагогик технологияларни ишлатиш мумкин.

«Компьютер графикаси» фанининг «Компьютер графикаси асослари» номли 2-мавзусига «а=лий хужум» (мозговая атака) педагогик технология усулини тавсия этилади.
Бу усул муаммоларни ечадиган, яхши маълум былган ва кенг ишлатиладиган усулдир. У гурущдаги иштирокчиларни (талабаларни) ызларининг ижодини ва фантазиясини кенг ишлатишини ра\батлантиришга асосланган. У берилган ихтиёрий муаммога ечимларнинг кыплаб сонини топишга ёрдам беради (бу вазиятда мен нима =илишим керак? Бу тыси=ни биз =андай =илиб енгиб ытишимиз керак?). «А=лий щужум» =имматбащо фикрларни танлашда ва альтернатив (му=обил) вариантларни ани=лашда ёрдам беради.
Ю=орида келтирилган усулни танланган мавзуга жорий этиш учун =уйидаги кетма-кетликни (алгоритмни) таклиф этилади:
1.Бу усулни самарали ишлатиш учун академик гурущни 4-5 та микрогурущчаларга былиб чи=илади ва щар бирини номерланади.
2.Доскани щам 4-5 та былакка былинади ва номерланади.
3.Досканинг щар бир былагига щар бир гурущ учун мавзунинг асосий мощиятини очиб берадиган калит ибораларни ёзиб =ыйилади.
Масалан:
А.«Ахборот»
Б.«Дастур»
В.«Алгоритм»
Г. «Тармо=»
4.Щар бир калит ибора учун синквейн тузишни таклиф этилади.
Синквейн – бу бирор шаклга солинган тушунчани (мавзуни) бешта =аторли кыриниши былиб, у бащолашнинг бир нечта позицияларидан (бир нечта ну=таи назарларидан) туриб тушунчанинг (параграфнинг, мавзунинг) маъносини =ис=ача ёритиш учун мылжалланган.
Синквейннинг схемаси:
-биринчи =атор – тушунча (битта сыз бирикмаси);
-иккинчи =атор – мавзуни тавсифлайдиган иккита сифат сыз;
-учинчи =атор – мавзу билан мос келадиган учта асосий(глагол) сыз;