Ўзбeкистон рeспубликаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Малака ишининг объекти. . Касб –ҳунар мактабларида математика ўқув фанида ўқувчиларга фанида илмийлик принципини амалга ошириш.
Малака ишининг предмети. Касб –ҳунар мактабларида математика ўқув фанида ўқувчиларга илмийлик принципини ёндашувни амалга ошириш фаолияти .
Малака иш мақсади .Ҳозирги замон математиканинг амалий фаолиятга чуқур кириб бориши, уни фан-техника ва иқтисодда қўлланиши билан характерланади. Бошқача айтганда, математика фани бўйича математика ўқув фанида ўқувчиларга илмийлик принципини амалга оширишда кўникмаларини хосил қилиш.
Малака иш вазифалари
1. Касб –ҳунар мактабларида математика ўқув фанида илмийлик принципини амалий кўникма ва малакалар математиканинг назарий қурилиши билан унинг амалий муаммоларини боғлаш.
Математик тушунчаларнинг асосий негизини тасвирлайди, амалий масалаларни ечишда математикани қўллаш воситаси бўлиб хизмат қилади.
Мавзу бўйича адабиётлар, норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар шархи.Ўқитиш методларининг янгиланиб турилиши методологик тан олинган жараён ҳисобланади. Ўқитиш методларини ривожлантиришда таниқли психолог-педагог олимлар иш олиб боришган. Ўқувчиларга индивидуал ёндашув бўйича Fайбуллаев Н. Р, Бойко Е. И., Н.Саидахмедов, Менчинская Н.А., Богоявленский Д.Н., Ш.Э.Қурбонов, Бабанский Ю.К., И.Я.Лернер, Атанасян Л.С., П.Я.Гальперин, математика ўқитишда фанлар интеграцияси асосида ўқувчиларнинг билимларини ривожлантириш бўйича Ю.А.Самарин, Н.А.Менчинская, В.Н.Фёдорова, И.Д.Зверев, В.Н.Максимова, Т.Р.Тўлаганов, Ю.Ғ.Махмудов, Б.Мирзахмедов, Х.Омонов, М.Тожиев, Н.Эшпўлатов, ўқувчиларнинг геометрик тафаккурини ривожлантиришда дифференциал ёндашув муаммоси бўйича Ж.И.Икромов, Н.Р.Ғайбуллаев, А.Артиқбоев, А.Нарманов, Қ.Жуманиёзов ва бошқа олимлар методик йўл-йўриқ кўрсатганлар.
Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги қонуни қабул қилиниши ва “Қадрлар тайёрлаш миллий дастури”нинг ишлаб чиқилиши, янги қув режа ва дастур, қўлланма ва дарсликлар яратилиши бу соҳадаги муҳим тарихий қадамлар ҳисобланади.