|
4-Илова (7.1)
«Нима учун» органайзери
Нима учун? Нима учун?
Нима учун Ўзбекистонда демократик давлат, эркин фуқаролик жамияти қуриш инсонлар ижтимоий фаол иштироки билан боғлиқ?
Нима учун?
Нима учун?
3-Илова (7.2)
2-топшириқ
«Т-схема» жадвали
Эркин шахсга хос бўлган
хусусиятлар
|
Комил инсонга хос бўлган
хусусиятлар
|
|
|
4-Илова (7.2)
« Инсерт» техникасининг қоидалари
1. Текстни ўқиб чиқинг.
2. Олинган маълумотни тизимлаштиринг.
3. Ҳар бир қаторга қалам ёрдамида белгилар қўйинг.
V – маълумотлар мавзуга оид билимларимга тўғри келади.
+ – янги маълумотдир.
- – олган билимларимга тўғри келмайди.
? – мени ўйлантириб қўйди, бу масала юзасидан қўшимча маълумотлар керак.
7
мавзу.
|
Миллий истиқлол ғоясини халқимиз онги ва қалбига сингдириш. Ғоявий тарбиянинг услуб ва йўналишлари
|
8.1. Маърузани олиб бориш технологияси
Талабалар сони: 60
|
Вақти: 2 соат
|
Машғулот шакли
|
Конференция – маъруза
|
Маъруза режаси
|
1.Ғоявий тарбия тушунчаси,унинг асосий мезонлари.
2. Миллий истиқлол ғоясини ёшлар онгига сингдириш соҳалари ва йўналишлари.
3. Миллий ифтихорни шакллантириш. Соғлом сиёсий маданиятни тарбиялаш.
4. Мафкуравий тарбияни амалга ошириш ва ёт ғоялар таҳдидига қарши кураш услублари.
|
Машғулотнинг мақсади: Миллий ғояда миллий ривожланиш ва демократик тушунчалар ҳақида умумий тасаввурни шакллантириш, «миллатлараро тотувлик», «миллий ва диний бағрикенглик тушунчаларининг маъно-мазмунини талабалар онгига сингдириш.
|
Педагогик вазифалар
|
Ўқув фаолияти натижалари:
|
Миллий ғояда миллий ривож-ланиш ва демократик тушун-чаларнинг ўзаро муносабати билан таништиради.
|
Миллий ривожланиш ва демократия – юксак маърифат ва маданийлашган жамият шакли эканлигини айтиб бера олади.
|
Миллий ғоя, демократия, миллий давлатчилик ва демократик ривожланишнинг шарқона талқинини ёритиб беради.
|
Демократик ўзгаришларни чуқурлаштириш жараёнида миллийлик ва миллий ўзликнинг намоён бўлишини изоҳлаб беради.
|
Миллий ғоя миллатлараро, динлараро тотувликни таъмин-ловчи жамиятни бирлаштириб турувчи ғоялар мажмуи эканлигини ёритиб беради.
|
Миллий ғоя миллатлараро тотувлик, ҳамжи-ҳатлик ва ҳамкорлик омили эканлигини изоҳлаб беради.
|
Ўқитиш усуллари ва техника
|
Конференция-маъруза, баҳс-мунозара, намо-йиш этиш.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маърузалар, ўқув дафтарлар, кўргазмали қуроллар, слайдлар, проектор.
|
Ўқитиш шакллари
|
Тўғридан-тўғри ва жамоа бўлиб ишлаш.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Техник воситалар билан таъминланган аудитория.
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Оғзаки назорат, савол-жавоб, ўз-ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими асосида баҳолаш.
|
Маърузанинг технологик картаси
Иш жараёнлари вақти
|
Фаолиятнинг мазмуни
|
ўқитувчи
|
талаба
|
I-босқич. Мавзуга кириш.
(10 минут)
|
1.1. Конференция – маърузанинг мавзу-сини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва натижаларини тушунтиради.
|
ЎУМга қарайдилар, тинглайдилар
|
1.2. Конференция – маъруза баҳс-му-нозара тариқасида ўтказилишини эълон қилади. Баҳс мунозарани бошқариб бо-риш учун энг иқтидорли талабалар ора-сидан бошловчи тайинлайди. Маъруза-лар мавзуси билан таништиради. (8.1.1-илова). Маърузаларни баҳолаш мезон-ларини экранга чиқаради. (8.1.2-илова). Зарур ҳолларда баҳс-мунозарага арала-шади ва керакли томонга йўналтиради. Конференция қатнашчиларини баҳолаш мақсадида эксперт гуруҳни ташкил этади.
|
Тинглайдилар,
ёзиб оладилар
|
II-босқич. Асосий
(60 минут)
|
2.1. Талабаларни тайёр маъруза асосида чиқишларини ташкил қилади, ўқув мате-риалининг мазмуни мантиқан тўғри ту-зилганлигини диққат билан тинглайди. Баён этилаётган мавзуни муҳокама қи-лишга эҳтиёж сезилса, маърузани вақ-тинча тўхтади ва жамоа бўлиб муноза-рали масалани муҳокама қилади. Слайд-лардан фойдаланилади (8.1.3-илова).
|
Маърузачи маърузани
ўқийди.
Тақризчи ижобий томонларини кўрсатиб ўтади, саёз томонларига изоҳ беради. Оппонентлар ўз фикрларини айтиб, савол берадилар.
|
2.2. Маърузаларнинг мазмунини жамоа бўлиб муҳокама қилишни ташкил қила-ди. Бошловчи билан биргаликда баҳс-мунозарани бошқариб боради:
1) саволлар беради (6.1.4-илова).
2) маърузанинг асосий жиҳатларини аниқлайди.
3) чиқишларни қўллаб-қувватлайди.
Ҳар бир маърузанинг муҳокамаси якунида қисқача умумлаштиради.
|
Маърузанинг мазмуни жамоа бўлиб муҳока-ма қилади. Баҳс-муно-зарага киришади. Экс-пертлар маърузачини, тақризчини, тақриз-чиларни ва оппонент-ларни баҳолайдилар.
|
III-босқич.
Якуний босқич.
(10 минут)
|
3.1. Якун чиқаради, ўқув фаолиятининг натижаларини умумлаштиради, фаол иштирокчиларни рағбатлантиради.
|
Эшитади. Ўзини қизиқтирган саволлар беради.
|
3.2. Келгуси машғулотга тайёргарлик кў-риш бўйича топшириқлар ва фойдалани-ладиган адабиётлар тавсия этади, тест-ларни кўриб чиқишни вазифа сифатида беради (8.1.5-илова).
|
ЎУМга
қарайдилар.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
